人教部编版语文七年级下册第6课《最后一课》同步练习试题。
人教版语文七年级下册第6课《最后一课》同步练习。
一、积累与运用。
1.给下列加点字注音。
哽（__赚（__踱（__捂（__惩罚（__祈祷（__诧异（__宛转（__
2.回忆课文，在下列句子中的横线上填上恰当的动词。
1）开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵___着耳朵，大声背书啦（2）韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下着那怕人的铁戒尺。
3.在括号中指出下列各句所用的修辞手法。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（_1）
2）画眉在树林边婉转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（_
4.阅读下面两段描写文字，按要求回答问题。
1）我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
描写的对象是运用的描写方法是。
2）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”①描写的对象是运用的描写方法是。
5.选择正确的词语填空。
1）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵就是在街上也能听见。a．吵闹b．寂静c．喧闹。
2）最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样。
a．安静b．寂静c．肃静。
3）韩麦尔先生见了我，很地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要上课了。”
a．温和b．柔和c．温柔。
6.填空题。
1）《最后一课》的作者是国作家。
2）《最后一课》的体裁是___写于表达了主题。《最后一课》一文的线索是___描写的两个主要人物是___和3）
7.判断题：
1）《最后一课》的作者是德国作家都德。这篇**主要是通过最后一课和平时上课不同情景的对比来表现主题的。（_
2）“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”一句运用了比喻的修辞方法。（_二、阅读与鉴赏（一）课内阅读。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。［a］站起来，脸色惨白，［b］觉得他从来没有这么高大过。
我的朋友们啊，”他说，“我——我——②但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。”
8.文中①②两处破折号的作用分别是（）a.表示解释说明，语音的延长。
b.表示解释说明，递进。c.
表示解释说明，语音的停顿。d.表示递进转折，语音的延长。
9.为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？10.从情节上看，这部分是故事的___
11.“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？
12.如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（二）课外阅读。
我的自白。我虽然获得过诺贝尔物理奖，但我肯定我不是天才，在12岁以前，我还没上学呢！
念小学时，我们学校是一所大学附属小学，妈妈是那所大学的校长。小学的教师全是妈妈的学生，谁都不管我。爸爸、妈妈也不怎么管我。
当时，我对上学没有兴趣。到学校看看，不喜欢我就走掉了，到池塘游泳，到河边捉小虾，四处游荡。那时，正是抗日战争时期，我与其他小朋友一样，生活在十分艰难的环境中。
我的父母都是教授，都是科学家。家里进进出出也都是科学家，再加上从小父母就把牛顿、爱因斯坦的故事讲给我听，耳濡目染地，我对科学产生了浓厚的兴趣。
童年，影响我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顾我，她没有一般“望子成龙”的心态。我父母也让我自由发展，这和很多中国的家庭不同。
每天，我从早上7点30分踏进实验室，到晚上11时走出实验室，没有圣诞节，没有星期天，这是出自我对科学的兴趣。可以说，是兴趣把我牵引到国际科学的“峰巅”。
兴趣对一个人的事业很重要。这么长的时间，没有兴趣如何去享受工作呢？所以，我劝那些想干成一番事业的朋友，应该以兴趣为出发点，不能勉为其难。
现在我不强迫孩子读书。其实，孩子在学校考第一不代表什么，至少，我认识的那些科学家们，都不是年年拿第一的好学生。我更不曾考过第一名。
我这位开朗的爸爸常把我的孩子带进实验室，从小如此。我的女儿三岁时，就可以清楚地认清各种仪器了，而且她还有过目不忘的本事。问我希望女儿长大干什么，我当然想让女儿学物理，长大去接我的“班”，不过，女儿却对生物有兴趣。
对这，我不去干预。各有各的兴趣嘛！我想，她将来会在生物学上做出贡献的。
父母不该包办孩子的兴趣，因为“包办”是不能代替孩子的。
13.文中第二段粗点成语“耳濡目染”能否换成“潜移默化”？为什么？
14.文中第二段说“我对上学没有兴趣”，第五段说“是兴趣把我牵引到国际科学的‘峰巅’”，是什么原因使作者有如此大的变化？
15.在作者看来，一个人成才需要多方面的条件，其中最重要的条件是什么？16.请写出两条关于“兴趣”的名言警句。三、综合性学习。
17.用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。
老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。
相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。
节选于一位校长在开学典礼上的讲话）
四、写作训练。
18.“法国语言是世界上最美的语言──最明白，最精确。”谈谈你对祖国语言的理。
解，并把它写下来。左右。
部编人教版语文七年级下册第6课《最后一课》阅读练习
最后一课 阅读练习2 一 课外阅读。我的自白。我虽然获得过诺贝尔物理奖，但我肯定我不是天才，在12岁以前，我还没上学呢！念小学时，我们学校是一所大学附属小学，妈妈是那所大学的校长。小学的教师全是妈妈的学生，谁都不管我。爸爸 妈妈也不怎么管我。当时，我对上学没有兴趣。到学校看看，不喜欢我就走掉了，到池...
部编人教版语文七年级下册第6课《最后一课》阅读练习
最后一课 阅读练习2 一 课外阅读。我的自白。我虽然获得过诺贝尔物理奖，但我肯定我不是天才，在12岁以前，我还没上学呢！念小学时，我们学校是一所大学附属小学，妈妈是那所大学的校长。小学的教师全是妈妈的学生，谁都不管我。爸爸 妈妈也不怎么管我。当时，我对上学没有兴趣。到学校看看，不喜欢我就走掉了，到池...
部编人教版语文七年级下册第6课《最后一课》阅读理解
最后一课 阅读理解。一。课内阅读。1 阅读下面课内文段，回答文后的问题。我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微 了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他 在督学来视察或者发奖的日子 穿戴。整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使...