最后一课。
一、教材分析：
本篇课文处于七年级下册第二单元。这一单元的课文都是表现爱国主题的文学作品/学习本单元，教材要求要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用的技巧。本文《最后一课》是法国作家都德创作的一部短篇**，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
作为一篇**，本文具有典型的人物形象、典型的社会环境和生动的故事情节，所以本篇课文可以引导学生对作品中有关小弗朗士河韩麦尔先生的精彩段落和生动描写进行揣摩，学习借助人物的心理变化来梳理**情节的方法和分析人物的描写来表现人物性格的方法。再引导学生对文中的细节描写和环境描写进行分析，理解典型环境对于揭示人物性格的帮助作用，进而理解**的主题，并借助课文的学习理解**的概念。
二、新课标对初中阶段在文学作品方面的阅读要求主要有：1对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同**疑难问题。2能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。
依据以上的课标总要求，本文的目标可以围绕以下几个内容来设计：
1、学习本文通过人物的语言、行动、心理活动，表现人物思想感情，突出中心思想的写法。
2、新课程标准在教学建议中提到培养学生健康的审美情趣和积。
极的人生态度。我们通过这课两个主人公的分析，不失时机进行爱国主义教育，这样非常自然地把培养学生的情感目标贯穿整个教学过程。
3、在学习本文出色的语言动作心理描写的同时，要注重开发学生的创造潜能，引导他们创新写作。
三、学情分析。
经历一学期的初中学习，学生基本能通过预习掌握文章的大意，发现不懂的问题。对记叙文这种文体比较熟悉，能找出记叙文六要素，能结合文本对主要人物进行一定的分析，知道刻画人物的几种方法，如肖像描写，心理描写，动作描写等。但对**这种体裁只是略知一二，**的三要素，人物的塑造，环境的作用所知并不多。
本课是学生进入初中以来接触到的第一篇规范的**。
四、效果分析。
最后一课》前一段时间的课堂教学，自我感觉都不是很理想，气氛不活跃。为扭转这一局面，我花了更多的时间和精力去设计这一课的教学。原来，自己总希望把课文的方方面面都跟学生讲，所以经常会有赶时间的感觉，往往导致很多问题都蜻蜓点水，一带而过。
这次，我决定试试只讲几个重点内容，把问题铺开来讲清讲透。
结果一课讲下来，真是感觉到无比的痛快，很流畅，学生气氛热烈。原来郁闷的局面一扫而光，直到现在我还很回味那争相举手回答问题的场景。我相信，如果以后的课都能上出这个效果，学生一定会爱上语文课。
我自己及时地进行了总结，觉得有几点地方值得我以后继续发扬。
人教版初中语文七年级下册《7最后一课》教案 4
最后一课。最后一课 该怎么上呢？在上课之前，我反复思考这个问题。按照一般的老思路无非是先介绍作者 背景 体裁，介绍 的三要素，然后分析 的情节，上课前 上课时 上课后，以小弗朗士的所见所闻为线索划分故事情节，再按照情节从头至尾一一分析，由开头的环境描写得出小弗朗士的天真 贪玩等及交待时代背景，由上课...
初中语文七年级下册最后一课说课稿
人教版初中语文七年级下册 最后一课 说课稿 一 教材。最后一课 是人教版七年级下册第二单元的第一篇讲读课文。这个单元的课文都是表现爱国主题的文学作品，一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操。语文的性质是工具性与人文性的...
人教版初中语文七年级下册目录
第一单元。1从百草园到三味书屋。2爸爸的花儿落了。3丑小鸭。4诗两首。5伤仲永。写作 口语交际 综合性学习 成长的烦恼。第二单元。6黄河颂。7最后一课。8艰难的国运与雄健的国民。19土地的誓言。10木兰诗。综合性学习 写作 口语交际 黄河，母亲河。第三单元。11邓稼先。12闻一多先生的说和做。13 ...