第一单元。1从百草园到三味书屋。
2爸爸的花儿落了。
3丑小鸭。4诗两首。
5伤仲永。写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼。
第二单元。6黄河颂。
7最后一课。
8艰难的国运与雄健的国民。
19土地的誓言。
10木兰诗。
综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河。
第三单元。11邓稼先。
12闻一多先生的说和做。
13**巨人贝多芬。
14福楼拜家的星期天。
15孙权劝学。
写作·口语交际·综合性学习：我也追“星”
第四单元。16社戏。
17安塞腰鼓。
18竹影。19观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹。
20**。综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台。
第五单元。21伟大的悲剧。
22荒岛余生。
23登上地球之巅。
24真正的英雄。
25短文两篇。
写作·口语交际·综合性学习：漫话探险。
第六单元。26珍珠鸟。
27斑羚飞渡。
28华南虎。
29马。30狼。
综合性学习·写作·口语交际：马的世界。
课外古诗词背诵。
名著导读。童年》在苦难中长大。
鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者。
昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇。
附录。临摹、欣赏：颜体书法。
汉语词类表(实词)
七年级语文伤仲永知识点。
文题中的“伤”是哀伤，叹惜的意思，为什么要“伤”仲永呢？留给读者一个悬念，引起读者的阅读欲望和兴趣。同时也暗示了文章的主题，给文章奠定了感情基调。
文章先叙后议，开始用见闻录的方式，依次写了方仲永从5岁到20岁之间才能发展变化的三个阶段，接着，作者借事说理，阐明了人的天资与后天学习的关系，强调了后天学习的重要性。作者采用了寓理于事、欲抑先扬、对比鲜明的写作方法，语言精炼，说理深刻，启人心扉。
重难点句子。
1.父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
文章以褒扬之笔描写方仲永是“受之天”的天才。异在不学而能书。这是罕见的天赋之才。
2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
这句话写出了其父为了图利，并不考虑儿子的前途，每天带着儿子到处炫耀牟利。“不使学”三字是全文的关键，为仲永的变化埋下伏笔，点出了方仲永命运变化的根本原因。
3.王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
这句话在前面充分叙述方仲永由神童变为庸人的基础上，进入议论。点出了方仲永天资出众，而后来又“泯然”为众人的原因，既总结了前面的故事，又是揭示道理的前奏。
重点段落。1.第①段“世隶耕”三个字在全文中起什么作用？
是对未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，也是对方仲永天资过人的有力衬托。
2.第②段开头“余闻之也久”这句话在文章结构中有什么作用？
起过渡作用。此句中的“之”字承前，指仲永才能初露时期的情形；“闻”“久”二字则表明作者长期不在家乡，仅从传闻中得知，尚未见到仲永──这最后一点是暗含在全句话中的。如果把这一点意思明说出来，则全句应是“余闻之也久而未见其人”。
这样，下文再说“见”就十分自然了。由此可见，“余闻之也久”这句话，是用一明一暗的两层意思来实现上下文的过渡的。
部编初中语文目录 七年级
人教版部编初中语文教科书七至九年级目录。七年级上册。1 春 朱自清2 济南的冬天 老舍3 雨的四季 刘湛秋4 古代诗歌四首观沧海 曹操。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白次北固山下 王湾天净沙 秋思 马致远写作 热爱生活，热爱写作。5 秋天的怀念 史铁生6 散步 莫怀戚7 散文诗两首金色花 泰戈尔荷叶 ...
人教版初中语文七年级上册到九年级下册目录 全部
人教版七年级语文目录。第一单元。第1课。散步。莫怀戚。第2课。秋天的怀念。史铁生。第3课。羚羊木雕。张之路。第4课。散文诗两首。金色花 泰戈尔。荷叶。母亲 冰心。第5课。世说新语 两则。咏雪 陈太丘与友期 第二单元。第6课。我的老师。魏巍。第7课。再塑生命的人。海伦凯勒。第8课。我的早年生活。丘吉尔...
长春版初中语文七年级下目录
阅读。一陌上桑汉乐府1 二诗歌二首曹操3 观沧海3龟虽寿4 三黄河颂光未然6 四沙与沫纪伯伦9 五等待吴冠中12 六给我一点水张晓风 14 七故乡鲁迅18 八祖父萧红29 九绝品谈歌37 一 唐诗四首42 宣州谢朓楼饯别校书叔云李白 42 望岳杜甫43 观刈麦白居易44 雁门太守行李贺 45 一一词...