《一去二三里》第一课时教学案例。
一年级语文教案【教学目标】
、认识１０个生字，学会“一”的写法。
、**结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。３、培养学生各方面的学习习惯。【教学准备】课件，信封，生字卡片。【教学过程】一、激趣导入。
、拼音导入：
小朋友，刘老师已经带着大家在拼音王国里面游玩了一个多月了，认识了许许多多的拼音朋友。今天呀，我们的教室里飞来了一群可爱的小鸽子，它们带了一大群拼音朋友来我们教室做客呢！（**课件：
小鸽子身上带着拼音“yīèr sān sì wǔ liù qī bā jiǔ shí”飞进屏幕）看，你们还认识这些可爱的拼音朋友吗？谁能来叫叫它们的名字呢？
请学生读小鸽子带来的拼音。
、前后衔接：
小鸽子的本领可大了，它们会变魔术，不信呀，那就张大你们的小眼睛看仔细了，小鸽子马上就要把拼音朋友变成我们祖国的文字啦！（课件把拼音转换成拼音加红色汉字）瞧，这就是我们祖国的文字，它的名字叫汉字。（这句话说得尽量慢一些，清楚一些。
课件出现带拼音的“汉字”二字）
一起告诉刘老师，我们祖国的文字叫什么呀？生：汉字。３、学习生字：
自读：下面就请小朋友自由地读读这些汉字朋友吧！看谁先把它们的名字记住。
学生自由读数字，教师巡视，说：如果小朋友遇到难读的字可以多读几遍。⑵认读：都会读了吗？我们来开一组小火车检查一下。（用带拼音的生字卡片）
、巩固生字：
拼音朋友见小朋友都已经认识它们带来的汉字了，真高兴。它们想问问小朋友，如果没有了它们的帮助，你们还能准确地叫出汉字的名字吗？能吗？
（课件上的拼音消失，汉字打乱了从小到大排列的顺序。）
去拼音，指名读。
齐读。师：老师看到小朋友心里还是痒痒的，想读一读呢，这样吧，我们一起来读一读。
学生齐读十个折去拼音的数字卡片。二、学习课文。
、教师描述，创设情境：
小鸽子看我们小朋友读得那么棒，很高兴。它们呀就想带大家到它们的家乡去看看。你看，（课件展示课文插图和飞翔的鸽子）飞了不远的路，它们的家乡就到了。
（课件加入由轻到重的**）瞧，这是一个炊烟袅袅的村子，村子里有几户人家，远处的山上是几座古朴美丽的凉亭，村子的前面还有一条弯弯曲曲的小路，路旁盛开着许多芳香扑鼻的鲜花，哇，这是一个多么幽静美丽的地方呀！（**由重到轻直至停止）
、引入童谣：
古时候有一个人还为这个美丽的地方写了一首童谣呢，小朋友想听听这首童谣吗？
学生：想。点击出示文本，录音范读。
师：刚才小朋友听到的童谣，就是《一去二三里》（边说边贴题目）
教师给“去、里”注上拼音：在这里又有我们今天要认识的两个生字朋友，它们是谁呢？
指读２到３个学生：请你来读一读。学生：去、里。
一去二三里 第一课时 教案
识字一 教案。教学目标 1 学会10个生字，绿线内的5个字只识不写。2 有感情的朗读诗歌，结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。3 初步认识田字格，学会写 一 二 三 教学重点 1 会认生字，会写生字，正确流利地朗读课文。教学难点 1 理解意境有感情朗读。课前准备 1 多 资料 2 ...
《一去二三里》第一课时教案
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一年级语文教案 一去二三里教案
一去二三里教案。一年级语文教案。教学内容 课本第 页教学目标 1 知道学习一般课文的常规，提出识字的一般要求。2 认识12个字 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 去 里 并能将中国数字与阿拉伯数字区别开来。3 正确 流利地朗读课文。4 初步感受童谣中所表现的景色美。教学重点 流得地朗读课文，并...