识字6画教案。
一、教学目标。
1、掌握12个生字，认识偏旁：走之儿，斜刀头。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、掌握意思相反的词：
远近、有无、来去4、了解诗句的意思，懂得这是一幅山水画。二、教学重难点1、掌握生字和部首2、了解诗句意思。
三、教学方法。
多**教学、互动教学。
四、教学过程。
第一课时。一、谈话导入。
1、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来一个，请听：（1）一座七彩桥，雨后天上挂。（打一自然现象）——彩虹。
2）千条线，万条线，掉到水里看不见。(打一自然现象)——雨2、师：你们都非常厉害呢！那今天我们就来学习一个更难一点的谜语。（出示课文，去掉诗题）
3、师：现在请小朋友们自由的朗读这首诗，并猜一猜这是什么？指名说4、师范读，生齐读，注意停顿。再指名朗读。
远看∕山有色，近听∕水无声。春去∕花还在，人来∕鸟不惊。”5、**车读词语，指名读。二、精读课文。
过渡：师：你们猜出来了吗？
1）若有：师是如何猜到的？指名说。
2）若没有：就一起再去诗里面看看是为什么吧。1、生再读诗，说说对诗意的理解。
2、师：读完你从诗里面看到了什么？指名说——山水花鸟3、师：那它们分别是怎么样的？指名说。
4、师：看到的山怎么样？山有色——山有颜色。师：平时我们在远处看山的话是怎么样的？指名说——模糊。不太清晰，可能黑漆漆的。
师：但是这里却有颜色，为什么呢？先继续往下看5、师：看到了流水，流水又怎么样？——水无声。
走近听一听，却什么声音也没听到。很奇怪，平时我们看到流水，会有哗啦啦的声音，这里却没有声音，又是为什么呢？指名说。
6、师：继续往下看：还有鲜花，它是——春去花还在（指名说）
师：我们都知道花儿到了秋冬季节就会凋谢，可是这里的花在春天过后，依然在盛开，真是不可思议啊，到底是什么原因？
7、师：带着这么多疑问，忍不住继续往前走了走，发现——鸟儿看到我来了居然也没有被吓到，仍然停留在那里。
这真是太不可思议了，那到底是为什么呢？有谁知道？指名说。
8、师：这一切啊，都是因为——我们看到的是一幅画。所以山有颜色，水没有声音，花一直开着，鸟不会飞走。
—所以，你猜对了吗？给猜对的小朋友鼓掌。
9、师：既然你们能猜到谜底，那你们能从这首诗里找到三组反义词吗？指名说——远—近有—无去—来（生读）
师：你还知道哪些反义词，和同桌一起说一说。（大小、多少、哭笑）10、师：其实我们平时见到的山水风景和画上的应该是相反的。山没有颜色，水。
有声音，花会凋谢，鸟会飞走。
—所以是：远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。
这才是大自然真实的状态。所以，只有在画里才会出现相反的情况，动的不会动了，有声音的变得没有声音了。所以这首诗的题目就是——画（齐读）板书。
三、复习。1、师：让我们从远到近，再来欣赏一下这幅山水画。生齐背诵。
2、师简单介绍山水田园诗和诗人：像这样的诗中有画，画中有诗的就是山水田园诗。我们这首诗的作者就擅长写这种山水田园诗，所以他也是山水田园派诗人。四、作业。
1、熟读诗歌，背诵诗歌。
2、画一画诗中的景色，并用自己的语言说一说。3、抄写反义词。
一年级语文上册《6 画》教案
6.画。教学目标。1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。2.认识10个生字，会写4个生字，认识土字旁，掌握有 无，远 近等反义词。3.会正确朗读 背诵 默写课文。准备教具 生字卡片 挂图 录音。教学过程 共分两课时。第一课时。一 观察图画导入新课 课件 1.教师范读诗歌猜...
一年级语文上册6画教案
6.画。教学目标。1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。2.认识10个生字，会写4个生字，认识土字旁，掌握有 无，远 近等反义词。3.会正确朗读 背诵 默写课文。准备教具 生字卡片 挂图 录音教学过程 共分两课时。第一课时。一 观察图画导入新课 课件 1.教师范读诗歌猜谜...
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6.画教学目标1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。2.认识10个生字，会写4个生字，认识土字旁，掌握有 无，远 近等反义词。3.会正确朗读 背诵 默写课文。准备教具 生字卡片 挂图 录音。教学过程 共分两课时。第一课时。一 观察图画导入新课。课件 1.教师范读诗歌猜谜，...