小学一年级语文教案一去二三里

小学一年级语文教案——一去二三里。

教学目标。1．会认“三、台、六、十、花”五个生字。2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3．结合图画了解古诗的大致意思，感受山村景色的美丽、恬静。教学重难点。

认识5个字，有感情地朗读、背诵古诗。教学过程。

一、激趣导入。

1、同学们都会数数吧，我们来个数数比赛，从1到10看谁数得准。

2、l—10是十个有趣的数字，宋代有位叫邵雍的诗人把它们串在一起，写成了—首美丽的诗，咱们—起人去读吧！3、(出示课题)谁会读课题？(指名读，齐读。相机纠正“二”“三”的发音)

二、借助拼音，初读古诗。

1、请大家打开书，借助拼音，自己读读这首小诗，要读准字音哟。(学生自由试读)

2、(出示课后双横线中的字)这些字有你认识的吗？给大家说说你是怎样认识的。

3、调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏，都躲到古诗里去。

第1页。了。你能在诗中找到它们吗？快拿出铅笔，用横线把这几个字标出来，再借助拼音大声读3遍。(学生圈划生字，认读生字)

4、请同学们分成小组，读读这5个字。读准了，一起夸夸他；没读准，一起帮帮他，好吗？(学生分组练读生字，互相纠正字音。（教师巡视指导。）

5、过渡：这些字你们都会读了吗？现在，老师可要检查了。(1)(出示“三”、“十”)①谁会读这两个字？(指名读)

大家都来读一读，你发现它们在读音上有什么不同吗？(提醒学生读准平、翘舌音)我们再来读一遍，好吗？(学生齐读)③诗中还有哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音呢？

(学生说，教师一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”)看看谁的小舌头最灵活，能把这几个字都读准o(指名读，教师伺机正音)

2)(出示“台”、“六”、“花”)这3个字谁会读？(指名读，齐读)

3)“小小火车开起来，快快开到——”随机抽生字卡，学生**车读生字)

4)(出示“烟村”、“亭台”)谁能当小老师教大家读这两个词？(指名带读，提醒学生读准后鼻音)

5)(把去掉拼音的生字词写在花朵形的—卡片上，贴在黑板。

第2页。上)在花儿的反面，藏着—个字词宝宝，如果你能正确、大声地读出它的名字，这朵花就属于你了。

(请学生上台随意翻卡片认读)读对了，大家鼓鼓掌；没读准，大家摆摆手。

请读对了的同学带着大家读一读。

6．字音都读准了，谁能把古诗连起来给大家读一读。(指名读古诗)其他同学当小评委，看他读得准不准，通不通。(师生评议，在评价中渗透朗读方法)7．请全班同学一起朗读古诗。

(齐读)三、借助画面，诵读古诗。

1．过渡：想去郊游吗？今天我们就到一个美丽的小山村去游玩吧。

2．(在****示画面)瞧，在这座小山村里，稀稀落落地坐落着几户人家，烟囱里偶尔飘出缕缕青烟。远处是连绵起伏的山峦，在葱绿的树木间隐隐约约可以看见几座古色古香的亭子。村子周围，到处点缀着五颜六色的鲜花。

3．在这样一个小山村里游玩，你有什么感受？(学生自由发言，表达自己的体会。)

4．山村风光的确很美，诗人也用一首诗来赞美它。(教师配乐范读古诗)

5．(出示第。

一、二句)1)(出示画面)一眼望去，二三里路远的地方，你看到了什。

第3页。么？(几座房子)小山村的烟囱里有时会飘出袅袅炊烟，这就是“烟村”。

2)谁愿意把第。

一、二句读给大家听听？(指名读)(3)没走多远。

第4页。

小学一年级语文教案一去二三里。教学目标。1 会认三台六十花五个生字。2 正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3 结合图画了解古诗的大致意思，感受山村景色的美丽恬静。教学重难点。认识5个字，有感情地朗读背诵古诗。教学过程。一激趣导入。1 同学们都会数数吧，我们来个数数比赛，从1到10看谁...

一去二三里教案。一年级语文教案。教学内容课本第页教学目标 1 知道学习一般课文的常规，提出识字的一般要求。2 认识12个字一二三四五六七八九十去里并能将中国数字与阿拉伯数字区别开来。3 正确流利地朗读课文。4 初步感受童谣中所表现的景色美。教学重点流得地朗读课文，并...

一年级上册语文教案一去二三里。教学目标 1 能准确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2 复习巩固汉语拼音，会认12个生字，理解横笔画，会写一二三这3个字。3 让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。教学重难点理解生字，准确书写一二三了解这首诗表达的意境，体...