四个太阳。
一、教学目标。
1、认识13个生字。会写7个生字。认识偏旁“舌、页”。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。二、教学重难点。
重点：学习生字的音、形、义。
难点：从中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。三、教学准备课件。
一、课时安排2课时。
第一课时。一、课前导语。
同学们，在晴朗的白天，天空中挂着一个圆圆的什么物体？（太阳）今天，我们就来学习与太阳有关的一篇文章。（板书课题《四个太阳》，学生齐读。
）2．读了课题，你想知道什么？（指名学生提问）下面就让我们从课文中来解答这一个个疑问。二、初读课文，自主识字。
1．学生自由朗读课文，将生字新词划出来。2．出示生字新词，检查生字读音。
1）学生领读，同学、老师纠正错音。
2）师生共同交流生字的写法，认读生字。（3）打乱顺序认读生字新词。3．再读课文，给课文标上自然段。三、再读课文，整体感知。
1．文中的小朋友画了四个什么样的太阳？学生自由回答。（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）2．这四个太阳，要表达小朋友的什么心愿呢？
指名学生分段认真朗读课文内容，读给大家听。（教师指导学生朗读，注意朗读的节奏、感情等）四、课堂小结。
1、学生开小火车，把生字新词读一遍。2、学生齐声朗读课文。
第二课时。一、谈话导入。
同学们，我们上节课已经学习了课文里的7个生字，是那几个呢？（太、阳、校、金、秋、因、为）二、复习旧识听写。
三、**新知。
1、学习第一自然段。
一）你读懂了小朋友的哪个心愿？（指名说说）
1．我知道了小朋友要画个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，让高山、田野、街道、
校园到处一片清凉。（张贴绿绿的太阳图）
2．你从文中哪段读出小朋友这个心愿的，给大家读一读。3．指名读、齐读，进行朗读评价。
4．师：炎热的夏天，骄阳似火，如果天空**现一个绿绿的太阳，我们就会感到多么清凉舒服啊，这是多么美好的愿望！（板书：绿绿的夏天清凉）（二）学习第二自然段。
指导朗读句子：果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
（由成熟的农作物、果子的颜色，出示金黄的太阳图）请同学们回忆或者想象秋天果子成熟的情景，思考：金黄的落叶是怎样邀请小伙伴的？小伙伴是怎样回答的？
对学生进行口语表达训练。开展多种形式的朗读，进一步感受秋天丰收的喜悦。（板书：
金黄的秋天香甜）
三）学习第三自然段抓住重点词语“温暖”、“冻僵”，理解句子“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸”。（红红的太阳像火一样，给小朋友带来温暖。冻僵：身体由于长时间受冷而不能活动）
随机出示红红的太阳图，并板书：红红的秋天香甜）（四）学习第四自然段老师提问，学生回答：
1．春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（彩色的）（张贴彩色的太阳图）2．为什么呢？（因为春天是个多彩的季节。
通过竞赛读、齐读等方法感悟春天景色的美丽）（板书：彩色的春天多彩）（五）拓展延伸。
师：同学们，你们想画个什么样的太阳？要表达什么心愿？（学生充分发挥想象力，举手回答）四、课堂小结。
1、请学生总结四个太阳的不同点。2、学生一起朗读整篇课文。
一年级科学第二单元太阳和月亮教学反思
以科学 为核心的科学课程的顺利实施，离不开丰富的 性课程资源的支持。随着信息技术的发展，互联网在教学中的广泛应用，特别是它在获取资源和进行交流方面的作用和价值日益凸显出来，网络课程资源成为一种不可或缺的课程资源。传统教学中由于受到时间和空间的限制，教师几乎成了除课本外的唯一信息 这时候在教学中运用网...
一年级第二单元
第二单元比一比。1 引导观察 每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看看，有什么？2 汇报交流 1 问 你发现了什么？2 小组交流。3 学生汇报 学生可能说出 三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色 两把尺子，一把是白色，一把是蓝色 三根毛线，一根是红色，有扣...
一年级第二单元
小学数学 北师大版新课标 能力形成同步测试卷。一年级上学期 二 比较。班级姓名得分。1.填上 或合适的数字。16分 2 大的画 小的画 高的画 矮的画 16分 3.长的画 短的画 厚的画 薄的画 12分 4.多的画 少的画 轻的画 重的画 8分 5.按要求写数 10分 大于4的数有。小于6的数有。6...