一、激趣揭题。
在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇兵马佣、还有著名的佛教四大名窟。
板书：四大名窟）
出示课件：观察这些石窟有什么共同特点？(都是开凿在陡峭的山壁上)
师：这四大名窟分别是被誉为“东方塑像馆”的甘肃天水麦积山石窟，被誉为东方的罗马石雕的山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟和甘肃的敦煌莫高窟。其中又数敦煌莫高窟最有名气。
它是我国，也是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。究竟是什么原因使它获得了如此多的荣誉呢？今天我们就一起去揭开它神秘的面纱。
二、初读课文，整体感知。
要了解课文，首先就要把文章读通、读顺。请同学们找开课文，自由读课文。
检查：初读情况，抽几名学生分小节读课文。
三、第二次带着问题读课文，初步了解莫高窟的无限魅力。
刚才老师从同学们的朗读中听出来了，你们已经被敦煌莫高窟的雄伟壮丽吸引了。可敦煌莫高窟又为什么会获得如此多的称赞，如此多的荣誉呢？请再读课文，用笔在书上划出有关句子，读一读。
检查：说说你从哪些句子知道了敦煌莫高窟获得这么称赞、荣誉的原因。
小结：是呀，正是因为敦煌莫高窟不仅有精美的塑像，还有艳丽的壁画，所以获得了这么多的殊荣。
四、学习第一自然段。
出示第一段话。
1、师感情朗读。要求学生认真听，说说老师是怎么读的。
2、让生说说我是怎么读的，并说说老师为什么要这么读。（“1600多年”说明年代久远，“492个”说明现存洞窟多，“3000余尊”说明彩色塑像多，“45000多平方米”说明壁画面积大）
3、在这段话中给“余”找个近义词（多）。
3000余尊：我们城中小学共有师生1900多，还不到201x，它比我们的总人数还多出一千，多不多？（多）45000多平方米：
大家再看看我们这个大教室，如果在墙壁四周都画上壁画，足足可以画。
《莫高窟》第一课时教学设计
莫高窟 第一课时。教学设计。蔡家小学唐霞。教学目标 1 学会本课生字，运用多种方法理解由生字词的意思。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，感知文章结构，学习运用中心句及过渡句串联法概括主要内容。3 精读第2自然段，学习围绕中心句把内容写具体的方法。教学重点 学会本课生字，运用多种方法理解由生字词的意...
《莫高窟》第一课时教学设计
18 莫高窟。平溪中心小学蔡丽英。教学内容 苏教版语文五年级上册第18课 莫高窟 课型 阅读课文 精读课文。教学目标 包括知识与技能 过程与方法 情感 态度与价值观。1 学会7个生字，认识4个二类字和一个多音字 佛 理解由生字组成的词语。积累四字词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，并背诵第2自...
莫高窟第一课时教学设计
莫高窟教学设计。教学目标 教学过程 1 由 窟 字引入，初识莫高窟。1 今天老师带来了一个字，你们认识吗？出示 窟 2 伸出手来和老师一起写。3 解意。会读会写还不行，你知道 窟 是什么意思吗？4 老师带来了一些洞的 你们想看吗？出示 小结 其实 中的洞穴只是一小部分，在那里有大大小小492个洞穴，...