第一课时 let’s learn let’s chant,教材内容分析：本课主要学习let’s learn中的四个单词，let’s chant,let’s spell
教学目标。1. 能够听、说、认读4个描述天气的单词：cool, cold, hot, warm。
2. 能够在语境中正确运用这4个单词描述天气状况；能够在语境中理解weather report的意思，并能正确发音。
3. 能在**的帮助下听懂并跟读歌谣；能替换关键词编创新的歌谣。
4. 能够在语境中理解生词或短语outside, cold, be careful, hot的意思，并能正确发音。
5. 能够在let’s play活动中，认真看图，运用所学句型can i go outside/h**e some milk? yes, you can.
/no, you can’t. 等进**景对话表演。
教学重点： 能够听、说、认读4个描述天气的单词：cool, cold, hot, warm。
教学难点：能够在语境中理解生词或短语outside, cold, be careful, hot的意思，并能正确发音。
文化意识：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。 教具准备1、**、声音、课件，以及本课的单词卡。
2、准备一些教师的**或**。
3、录音机及录音带。
教学过程：step1:1 .
let’s chant . first:listen .
second:listen and follow.领读感知cool ,warm.
third:chant together.
talk : t:what’s the weather like today ?（教师手指窗外让生理解其要表达的意思）并板书领读weather.
ss: ppt t:good morning everyone,this is the weather report.(点击课件呈现天气预报**)领读report
设计意图】通过创设真实语境，让学生感知目标语言，并在情景的真实交际中习得语言。
a weather report
t：it’s warm today.（指指外面）today we are going to watch about the weather report.
教师**一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：this is a weather 这时正音要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
t:look it’s warm in beijing .
领读warm
同样的方式学习：cool(ppt呈现**) hot（做动作）
cold（画简笔画） warm（ppt呈现**）
2.教师**unit3 let’s learn a部分的课件。学生**。
q1 t: is it a weather report?
ss: yes, it’s a weather report.
q 2: t:is it warm in lhasa？
ss: no. 点击句子it’s cool in lhasa.同样考其他城市。
文化意识小结：告诉学生拉萨位于我国**自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：
it’s warm in beijing.并引导学生跟读。
3. (1).听录音机模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
2).个人自由朗读。教师注意给予后进生指导。时间越三分钟。
3).在大部分学生掌握基础上，让学生上台表演天气预报。
设计意图】听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。
t：将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：where is cool？
where is warm？启发学生回答：it’s cool in lhasa.
it’s warm in beijing. 鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：it’s warm / cool in .
,如果有不符合实际的叙述，教师可以用 it isn’t warm/cool in进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。
请学生观察书中插图：which city can you find？
学生答出：harbin、hong kong
t：it’s cold in harbin. it’s hot in hong kong.用体态语言再次强调hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。
t：it’s cool in lhasa. it’s warm in beijing. what’s the weather like
in harbin?
引导学生说出：it’s cold in harbin.
step4、consolidation & extension
小结回顾：让声观察黑板板书总结规律。
hot --cold warm --cool (他们是对应词)
1. （1）.教师出示中国地图，边指边说：
t:here is beijing. what is the weather like in beijing?
ss：it’s warm in beijing.
t：what’s the weather like in harbin/hong kong/lhasa?
ss：it’s cold in harbin.
it’s hot in hong kong.
it’s cool in lhasa.
t: 引导学生用what’s the weather like in?提问关于我国其他城市的。
天气状况。教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。
2）. 教师**自制课件，点击出12个城市的天气状况。每点击一个城市， 学。
生用it’s in来描述一次。
3）.学生3-4人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。good morning.
this is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。
练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。
2.两人小组活动。
学生a手中拿着城市名称卡片（课件中的12个城市），学生b手中拿着天气卡片。学生a随意拿出一张卡片并说：it’s 学生b根据a拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：
it’s，然后两人一起说：it’s in
生课下准备，下节课脱离课本上台表演，运用句子：good morning\ name is .,this is the weather report,it is cool in .
thank you !
评价标准：语音语调清晰自然，表情大方，创新性运用句型自如。
奖品设置：教师自制优秀天气预报员卡。
chant:**let’s chant部分相关课件。
first:listen .复习讲解：take off ,put on ,outside,inside
second:listen and repeat.
third:listen and make a new chant with your group.
设计意图】让学生自己编歌谣，提高学生的创造能力和语言运用的能力。 homework
1．将本节课所学的新单词抄写五遍。
2．跟着录音唱三遍“let’s chant”部分的歌谣。
板书设计。unit 3 weather the first period
cold warm hot cool
good morning.
this is the weather report.
it’s warm in beijing today.
教学反思。
第三单元认识天气
第1课多样的天气。一 教学目标。科学知识。1 能说出阴 晴 雨 雪 风 等天气现象。2.能设计一组符号，用它记录天气的状况。科学 1.能对天气变化提出感兴趣的问题。2.能与同学讨论 交流不同天气的特征。3.能简要讲述 过程与结论。4.能对本科课的学习进行反思与评价。科学态度。1.能对天气变化现象表现...
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三年级第一学期语文第三单元学习水平质量调查。三年班姓名。1 读拼音写词语。y o yu n c zh p n m ng x w ng li ng shi m f ng b lu j x chu t u s ng q 2 组词。摇 异 抖 村 遥 导 科 时 却 罗 紧 油 确 萝 紫 邮 3 多音字...
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