第一学期第三单元

发布 2022-10-12 07:58:28 阅读 3770

三年级第一学期语文第三单元学习水平质量调查。

三年班姓名。

1、读拼音写词语。

yáo yuǎn cù zhī pīn mìng xī wàng liáng shi

mò fáng bō luó jì xù chuí tóu sàng qì

2、组词。摇( )异( )抖( )村( )

遥( )导( )科( )时( )

却( )罗( )紧( )油( )

确( )萝( )紫( )邮( )

3、多音字组词。

shāntiāomò(

扇挑磨。shàntiǎom

4、我会按要求写词语。

描写心情。描写神态。

描写动作。近义词:

精心希望留意。

反义词:缓慢仍然温柔。

5、我会填合适的词语。

匆匆地快活地。

悄悄地拼命地。

( )惊( )色呼( )唤。

( )头( )气缤纷。

6、默写古诗。

九月九日忆山东兄弟。

七、阅读课文中的语段,并回答问题。

秋天的雨(语段)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1. 用“√”给句子中的加点字选择正确的读音。

黄黄的叶子像一把小扇(shān shàn)子,扇(shān

shàn)走了夏天的炎热。

2. 这段话是围绕哪句话写的?用画出来。

3. 秋天的雨把黄色给了把红色给了 ;

把给了田野;把色给了。

4.下面词语中可以用来形容菊花仙子得到颜色很多的是( )

a. 五花八门 b. 五彩缤纷 c. 金色的海洋。

5.判断下列句子使用的修辞方法。

田野像金色的海洋。

橘子、柿子你挤我碰。

美丽的菊花在秋雨里频频点头。

6.“紫红的、淡黄的、雪白的……”说明菊花的( )多,词语体现橘树、柿树结的果实多。

7.仿写句子。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

它把( )给了像。

八、 判断,对的打“√”错的打“╳”

1.《夜书所见》是唐朝的诗人叶绍翁写的。

2.《放风筝》这一课写出了我们做风筝、买风筝、找风筝时不同的心情。

3.“风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。”这是比喻句。(

4.“果实累累”“五谷丰登”“秋高气爽”,都是描写秋天的词语。

九、选出带点词的正确意思。

1.夜书所见所见到的景物 ②看到。

2.每逢佳节倍思亲 ( 更加 ②倍数。

3.独在异乡为异客 ( 另外的 ②奇怪的 ③不同的。

十、阅读短文,并回答问题。

四季吵架。一天,春、夏、秋、冬四季,在一起吵起来了。

夏季说:“我应该是你们的头。因为我是长果子的季节。那些花草树木和庄稼正是享受了我带来的充足的阳光才蓬勃成长,最后硕果累累。”

冬天听了,怒气冲冲:“你算什么?我可是给庄稼带来雪水的,没有我庄稼会变绿吗?我应该是四季的头。”

秋季不同意了:“别小看我,是我叫那么多叶子像雨点一样落下来,也是我叫那么多果子成熟,我是有力量的,我是头!”

春季发火道:“当头,应该是我,所有人啊,植物啊,动物啊,最喜欢我……”

太阳听了慢慢地说:“做头的要有所有的本领。你们谁能把冷、热、雨水、庄稼都一一产出来?”

这怎么做得到呢?四季觉得自己理亏,都低下头不语了。

“看来,你们只具备其中的一个条件,怎么当好头呢?”太阳又笑嘻嘻地说:“你们还是握起手来,像过去一样,一个接一个,好好地工作,为人类、花朵、鸟儿带来美好的一年吧!

”说完,太阳继续工作了,发出了耀眼的光。

四季听了太阳的劝告,感到惭愧。他们又像以前一样,一个接一个地来到人间……

1. 联系上下文,理解词语。

理亏:2.将下面的反问句改写成陈述句。

(1)没有我,庄稼会变绿吗?

(2)你们只具备其中的一个条件,怎么当好头呢?

3. 四季都认为自己能当头,春季认为大家都( )自己,夏季认为自己是( )的季节,秋季认为自己是有( )的,冬季认为是自己让庄稼。

4.理解句子,选择答案。

“做头的要有所有的本领。你们谁能把冷、热、雨水、

庄稼等都一一产出来?”

这两句话的意思是说:

a. 四季要有所有的本领。(

b. 谁的本领也不全面。(

c. 谁的本领也不全面,都不具备当头的条件。(

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