篇一：《快乐的节日》第一课时教学设计。
苏教版小学语文二年级下册《快乐的节日》
第一课时教学设计。
【教学目标】
能认识并正确书写本课10个生字。
2、理解重点词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗歌语言，了解比喻、拟人的修辞手法。
4、激发热爱生活，在追求理想的过程中享受快乐生活的情感。
【教学重难点】
重点：理解重点词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：理解诗歌语言，激发热爱生活，享受快乐生活的情感。
【教学课时】2课时。
第一课时。【教学目标】
1、能正确流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、初步感受生活在祖国怀抱里的幸福。
【教学准备】
多**课件。
【教学过程】
一、听歌导入，激发兴趣。
上课前几分钟**儿童歌曲《快乐的节日》，渲染气氛，拉近学生与文本的距离。
1、小朋友们，刚才的歌曲你们觉得耳熟吗？歌曲中唱的是什么呢？
2、这是一首动听的儿童歌曲，它的歌词就是一首优美的儿童诗，这节课，我们就来学习这首儿童诗—快乐的节日（板书课题）
二、初读课文，认读生字。
1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多读几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗？（生自由读文，认识生字）
2、课文**现了这些词，你会读吗？
课件出示词语： 鲜艳、祝贺、歌唱、希望、健康、丰满、理想、敬爱。
指导学生以**车读、评议读、齐读的形式进行朗读。
3、（课件出示去掉拼音的生字词）让学生观察说说自己的发现。（可以说说读音也可以说说偏旁、易错笔画等）
4、学生以**车的形式按顺序读不带拼音的生字词。
三、品读文字，感受快乐。
1、认识了新的生字朋友，再读课文可就容易多了，谁愿意为大家读读课文？（指名分小节读诗歌，其他同学做小评委）
2、读后交流：课文的题目是“快乐的节日”，谁在过什么节日呢？你从哪些地方感受到了快乐呢？（随学生回答进行讲解课文）
3、根据学生的不同感受，精读第一节文字。
（1）、课件出示第一段：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。”
（2）、指名读，说说这一段中描写了哪些景物？
（3）、理解比喻句 1：“鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。”
（4）、理解比喻句 2：“我们像春天一样来到花园里，来到草地上。”为什么说我们像春天？
（5）、比赛读出少年儿童的快乐与朝气蓬勃。
四、识字写字，快乐书写。
1、出示生字“建”和“敬”，指名认读，口头组词。
2、观察字形，指名交流记忆方法。
3、师范写，学生观摩书写。
4、自由描红、临写。
五、作业设计：
尝试背诵诗歌，有兴趣同学可以唱一唱。
《快乐的节日》第一课时教学设计
快乐的节日 第一课时教学设计。教学目标。1，双基 认读本课生字，能正确 流利 有感情地朗读课文。2，过程与方法 通过朗读课文，体会文中小朋友乐观向上 生气勃勃的精神面貌，并感受到快乐。3，情感 态度 价值观 培养学生与人交流的能力，进一步培养收集资料 运用资料的能力。教学重点。1，能正确 流利 有感...
快乐的节日第一课时教学设计
1 指名读 谁愿意读第三小节？2 理解句子 我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。3 拓展 小朋友们，你们的理想是什么？4 齐读 同学们，让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧！四 学习第四小节。引读 快乐的男孩女孩们，让我们唱啊，跳哇 敬爱的 老师 亲爱...
《快乐的节日》第一课时 教学设计
1 课件出示第一段 小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。2 指名读，说说这一段中描写了哪些景物？3 理解比喻句 1 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。4 理解比喻句 2 我们像春天一样来到花园里，来到草地上。为什么说...