《热闹的菜地》第一课时教学设计

《热闹的菜地》第一课时教学设计。

教学目标]1：会认本课生字。

2：能正确、流利的朗读课文。

3：认识文中的蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。[教学重点]

借助汉语拼音和课文插图，能正确、流利地朗读儿歌，会认本课要求认的生字。[教学难点]

能够通过了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。[教学准备]

1、课前请学生观察我们生活中常见的蔬菜。2、多**课件。[教学过程]

一、创设情景，谈话导入。

1、提问：你们平时都喜欢吃什么蔬菜？2、出示课件，带学生到菜地里去看看。3、板书课题，生读课题。

借班上课，学生面对陌生的教师既紧张，有好奇。用亲切自然的谈话形式进人新课，可以缓减学生的紧张感，课件中优美的**和熟悉的蔬菜**可以引发学生的兴趣。并在初。

第1页。步感知画面内容的过程中切入课题。]二、认识蔬菜娃娃。

1、认识蔬菜娃娃，认度蔬菜名称。2、小游戏——帮蔬菜娃娃找名字。

兴趣是最好的老师。采用游戏的方式来认识蔬菜娃娃，既生动又形象，能激发学生的兴趣。符合一年级学生的心理特点。]

三、试读儿歌，自主识字。

1、学生借助拼音自读儿歌，勾画生字，多读几遍。2、学生试读儿歌，教师帮助正音。3、教师示范读儿歌，学生再读儿歌。4、用生字卡片检查学生识字情况。

让学生自己借助拼音读课文、识字。力求体现自主，**的学习方式。教师帮助正音体现了教师的主导性，一年级学生自学能力较低，需要教师适时的引导。]四、美读儿歌，入情悟“趣”。

1、教师与学生配合读儿歌，男女同学配合读。2、分角色读儿歌。3、唱儿歌庆祝。

对于一年级学生来说，并不要求对课文内容深入理解，只要求通过朗读了解课文内容。这里采用多种形式的朗读，以读代讲，培养学生的语感和朗读能力，通过对朗读语气等方。

第2页。面的体会进而了解课文内容。儿歌的安排，则作用于活跃课堂气氛，给学生营造一个轻松愉快的学习环境。]五、巩固儿歌，拓展思维。1、认读新编儿歌。2、游览蔬菜王国。

3、教师小结，画一画你喜欢的蔬菜。

把儿歌进行改编，以新的形式出现，给学生换然一新的感觉。同时又是对课文内容的再次巩固。游览蔬菜王国丰富了学生的视野，从画面上可以感受到农民伯伯丰收的喜悦！

将课内与课外有机的统一起来。通过画自己喜欢的蔬菜，让学生动手操作，把对蔬菜的喜爱之情容于画中。体现了语文教学与学生生活相联系。

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热闹的菜地第一课时教学设计。教学目标 1 会认本课生字。2 能正确流利的朗读课文。3 认识文中的蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。教学重点借助汉语拼音和课文插图，能正确流利地朗读儿歌，会认本课要求认的生字。教学难点能够通过了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。教学...

热闹的菜地第一课时教学设计。课堂教学设计。课题。热闹的菜地第一课时教学目标。1.会认本课12个生字裳披藏番莲藕泥辣椒嘴越会写4个生字身披南绿 2.能正确流利地朗读课文。3.了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。重点难点。1 学会本课的生字词。2 组词，说...

教学内容人教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标 1 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察分析推理能力。2 进行简单地有条理地思考，能有条理地清晰地阐述自己的观点。3 培养学生大胆猜想积极思维的学习品质体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学...