《热闹的菜地》第一课时教学设计

发布 2023-11-15 10:34:22 阅读 3627

《热闹的菜地》第一课时教学设计。

教学目标]1:会认本课生字。

2:能正确、流利的朗读课文。

3:认识文中的蔬菜,了解课文内容,感受丰收的喜悦,体会劳动的愉快。[教学重点]

借助汉语拼音和课文插图,能正确、流利地朗读儿歌,会认本课要求认的生字。[教学难点]

能够通过了解课文内容,感受丰收的喜悦,体会劳动的愉快。[教学准备]

1、课前请学生观察我们生活中常见的蔬菜。2、多**课件。[教学过程]

一、创设情景,谈话导入。

1、提问:你们平时都喜欢吃什么蔬菜?2、出示课件,带学生到菜地里去看看。3、板书课题,生读课题。

借班上课,学生面对陌生的教师既紧张,有好奇。用亲切自然的谈话形式进人新课,可以缓减学生的紧张感,课件中优美的**和熟悉的蔬菜**可以引发学生的兴趣。并在初。

第1页。步感知画面内容的过程中切入课题。]二、认识蔬菜娃娃。

1、认识蔬菜娃娃,认度蔬菜名称。2、小游戏——帮蔬菜娃娃找名字。

兴趣是最好的老师。采用游戏的方式来认识蔬菜娃娃,既生动又形象,能激发学生的兴趣。符合一年级学生的心理特点。]

三、试读儿歌,自主识字。

1、学生借助拼音自读儿歌,勾画生字,多读几遍。2、学生试读儿歌,教师帮助正音。3、教师示范读儿歌,学生再读儿歌。4、用生字卡片检查学生识字情况。

让学生自己借助拼音读课文、识字。力求体现自主,**的学习方式。教师帮助正音体现了教师的主导性,一年级学生自学能力较低,需要教师适时的引导。]四、美读儿歌,入情悟“趣”。

1、教师与学生配合读儿歌,男女同学配合读。2、分角色读儿歌。3、唱儿歌庆祝。

对于一年级学生来说,并不要求对课文内容深入理解,只要求通过朗读了解课文内容。这里采用多种形式的朗读,以读代讲,培养学生的语感和朗读能力,通过对朗读语气等方。

第2页。面的体会进而了解课文内容。儿歌的安排,则作用于活跃课堂气氛,给学生营造一个轻松愉快的学习环境。]五、巩固儿歌,拓展思维。1、认读新编儿歌。2、游览蔬菜王国。

3、教师小结,画一画你喜欢的蔬菜。

把儿歌进行改编,以新的形式出现,给学生换然一新的感觉。同时又是对课文内容的再次巩固。游览蔬菜王国丰富了学生的视野,从画面上可以感受到农民伯伯丰收的喜悦!

将课内与课外有机的统一起来。通过画自己喜欢的蔬菜,让学生动手操作,把对蔬菜的喜爱之情容于画中。体现了语文教学与学生生活相联系。

]第3页。

《热闹的菜地》第一课时教学设计

热闹的菜地 第一课时教学设计。课堂教学设计。课题。热闹的菜地 第一课时教学目标。1.会认本课12个生字 裳 披 藏 番 莲 藕 泥 辣 椒 嘴 越 会写4个生字 身 披 南 绿 2.能正确 流利地朗读课文。3.了解课文内容,感受丰收的喜悦,体会劳动的愉快。重点难点。1 学会本课的生字词。2 组词,说...

《热闹的菜地》第一课时教学设计

热闹的菜地 第一课时教学设计。教学目标 1 会认本课生字。2 能正确 流利的朗读课文。3 认识文中的蔬菜,了解课文内容,感受丰收的喜悦,体会劳动的愉快。教学重点 借助汉语拼音和课文插图,能正确 流利地朗读儿歌,会认本课要求认的生字。教学难点 能够通过了解课文内容,感受丰收的喜悦,体会劳动的愉快。教学...

第一课时教学设计

教学内容 人教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标 1 经历简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察 分析 推理能力。2 进行简单地 有条理地思考,能有条理地 清晰地阐述自己的观点。3 培养学生大胆猜想 积极思维的学习品质 体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学...