9 枫树上的喜鹊（一）
科目： 语文班级： 二年级下学期语文第9课教学目标： 1.认识6个生字，会写8个生字，认读生字组成的词语。
2、初读课文，了解大意。
教学重难点： 正确识字，读通课文。
教具准备： 课件课件链接： 无
教学过程第一课时
（一）直接导入：
1.今天我们要学这个有趣的故事，叫《枫树上的喜鹊》。
2.板书课题，齐读课题。（板书：枫树上的喜鹊）题目中你觉得哪个词语要读重一些？（喜鹊）
3.过渡：今天我们就来学习课文。
（二）识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字（课件出示）
sǎn tái yí biàn jiāo yóu xì mǔ伞抬姨便教游戏母
各自拼读，找出平舌音“伞”，前鼻音“便”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词（课件出示）
渡口遮蔽拼音山冈懂得答案
借助拼音，开展读词游戏。
**车读，再读。
小老师领读，齐读。理解、记忆。
（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②**车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
二、初读课文，整体感知。
1、初读课文，把课文读通顺、流利。朗读要求：
1）将课文读通顺，读流利。
2）通过拼音认识文中的生字。
3）圈出文中你还不认识的生字。
4）如果有不理解的词语，试试联系上下文理解，也可以与同桌讨论。
5）说说课文主要讲了一件什么事？
2、再读课文，检查学生的预习情况。
1）同桌互读生字，检查同学的预习情况，如果有不会的， 同桌教一教。
2）教学生字，可以用加一加或减一减的方法来识字。 渡-氵=度冈+刂=刚懂-忄=董(班上有这个姓就更好) 母+扌=拇
3）去掉拼音宝宝再读一读。
4）把生字带到词语中读一读。
5）把词语带入课文再读一读，看看还有不认识的生字吗？
3、再读课文，感知课文主要讲了一件什么事。
《枫树上的喜鹊》第一课时教学反思
枫树上的喜鹊 第一课时教学反思。教学本课，我反思如下 一 应该抓住 喜欢 这个核心词语，多读多体会。因为本课是一篇简单易懂的童话故事，生词和难懂的词语，句子很少，所以教师应该少讲解，而是应该以学生多阅读，多体会为主，而我在教学中引导学生体会 喜欢 的程度不够，读的量不够。二 课文的主线要明确，课要重...
树上的喜鹊第一课时
人教二下。9.枫树上的喜鹊。教学目标 知识与能力。1.会读 渡 荫 等9个生字 会写本课 伞 姨 等8个生字 会写 喜欢 好像 等10个词语。2.默读课文，用自己的话说说 我 喜欢的是什么。3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。过程与方法。分析文中的语言，感悟 我们 对喜鹊的喜爱之情。情感...
树和喜鹊第一课时教案
树和喜鹊。一 听 激趣导入。找朋友 师 听出来了吗？这首歌唱的关于什么？生回答 朋友。师 是的，关于朋友。今天，我们要学习的课文也和朋友有关。它是著名儿童文学作家金波爷爷写的一篇儿童故事 齐读课题。师 喜鹊是报喜之鸟，大家非常喜欢它。再读课题。二 初读课文。1打开课本32页，自由读一读课文。师 课前...