教学目标：1. 学会本课生词及重点词。
2. 能正确、流利地朗读课文。
3. 理清课文脉络，了解课文主要内容，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的朋友。
教学过程：一、导入课文。
1、今天，老师给大家带来了一则谜语，请大家来猜一猜，看谁的反应最快。（出示谜面，师读）
2、板书：蜻蜓。指名读。注意都是后鼻音。齐读。你了解蜻蜓吗？（看来大家非常喜欢蜻蜓）
3、今天我们就一起来学习一篇关于蜻蜓的文章。（板书：放飞）揭题。齐读。
4、读了课题，你脑中产生了哪些疑问？（板书：谁捉？谁放？ 为什么放？） 师 ：带着这些问题让我们一起走进课文。
二、初读课文。
1.自由轻声读课文。要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，并给课文标上小节号。
2.交流。3．课文共有几小节？（11）
.文中讲了谁捉到了蜻蜓？（孩子们）你从**知道的？指名读第一小节（板书：捉蜻蜓）
又是谁放了蜻蜓？（板书：放蜻蜓）（翠贞）有不同意见吗？（孩子们）你是怎么知道的？指名读第11小节。
假如你就这群孩子中的一个，此时，你在说——，你也在说——，你们都在说——大家说着一样的话，就叫“异口同声。
文中又能是谁让孩子们放飞那只好不容易得到的蜻蜓呢？（板书：陶行知）陶是一个生字，在这里是表示姓。你有什么好办法记住他？书空。你了解陶行知吗？（简介）
陶行知一开始就让孩子们放的吗？（是与孩子们谈论蜻蜓以后再让孩子们放的）
课文哪几小节就是写了他们在谈论蜻蜓的呢？（2~10）板书：谈蜻蜓。
4、请你快速浏览一下课文，看着板书，说说课文主要写了什么 。（完成填空）
三、再读课文。
1.课文用了很多的笔墨来写了谈蜻蜓，那陶行知和孩子们谈了关于蜻蜓的哪些知识？请同学们默读2~10小节。
2、在交流这个问题之前，先。
看看这组词你会读了吗：苍蝇蚊子孑孓。
指读。注意“孑孓”的读音，你知道这是什么吗？（蚊子在水中产卵后，长出来的幼虫就是孑孓）
再读读这组词，你发现它们和蜻蜓有什么关系？（蜻蜓的食物）你从课文中哪一小节知道的？（指名读）
②这组词告诉了我们蜻蜓的食物，那这一组呢？
掌握方向保持平衡。
指名读。出示掌握词典上的三种意思，让学生选一选。这两个词组又写出了蜻蜓的什么？（尾巴的作用）用上这两个词语中，用自己的话说说蜻蜓尾巴的作用。
上面两组词语让我们了解了蜻蜓的食物、尾巴的作用，那这一组词语跟蜻蜓又有什么关系呢？（结构复杂成千上万四面八方）
指读。识记生字“构、复”。再读读这组词，你发现了什么？把词语送回句子，你能读好吗？指导读好长句子。
19 放飞蜻蜓第一课时
教学内容19.放飞蜻蜓。教学课时共2课时第1课时。教材版本课型。苏教版新授。1 正确 流利地朗读课文。2 学会本课的生字，理解生字组成的词语的意思。能用 慈爱 七嘴八舌 造句。教学目标。3 凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。4 初步...
19放飞蜻蜓第一课时
20 放飞蜻蜓。教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。教学重点 1 在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。2 学...
19放飞蜻蜓第一课时
19 放飞蜻蜓。一 教学目标。1.学会本课10个生字，认识 贞 埂 读准多音字 露 调 还 重点指导 陶 慈 复 的书写 联系上下文理解并积累 七嘴八舌 异口同声 等词语。2.能正确 流利 有感情地分角色朗读课文。抓住关键词，品读人物对话，体会各自不同的语气，练习读好对话。3.凭借对课文内容的朗读感...