教学内容19.放飞蜻蜓。
教学课时共2课时第1课时。
教材版本课型。
苏教版新授。
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解生字组成的词语的意思。能用“慈爱”、“七嘴八舌”造句。
教学目标。3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
4、初步体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。
教学重点正确、流利地朗读课文，学会本课的生字。教学难点感情朗读课文，理解词语的意思。教学准备课件。
教学过程。第一板块：导入揭题1、板书：蜻蜓。
你对蜻蜓有哪些了解和认识？2、揭题、读题。
3、这篇课文就是围绕大家的猜想来写的。这个和小朋友们说蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家――陶行知。今天就让我们一起来了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过。
第二板块：预习导学。
预习作业2《补充习题》交流《补充习题》中的第一题。
预习作业2：生字新词。
1.组织学生多种形式朗读词语。2.导学。
陶行知慈爱抚摸（1）“陶行知”是谁？
交流有关陶行知的故事，资料。(2)说说“慈爱”的近义词。用“慈爱”说一句话。“抚摸”是什么意思？说说“抚摸”的近义词。选一选抚摸触摸。
1、阿姨慈爱地（）着我的头说：“一年不见，小莲长大了，也懂事了。”
2、这里是高压电配电房，请勿靠近，更不能（），否则有生命危险。
七嘴八舌抢着入神。
1）说说这几个词语跟什么有关？（2）“七嘴八舌”是什么意思？
像这种带有数字的成语你还能再说出几个吗？
入神”是什么意思？
你做什么事情的时候入神过？▲苍蝇蚊子孑孓。
修注栏。一只蜻蜓一小时能吃20只苍蝇或840只蚊子，蜻蜓的幼虫在水中也能消灭孑孓等害虫。
陶行知简介：陶行知是我国著名的大教育家，他是安徽人，曾留学美国，拜当时世界最著名的教育家杜威为师。回国后，他创办了多所学校，南京的晓庄师范就是他创办的。
辨析“抚摸”“触摸”
这组词语是什么？▲复杂一撅一撅。
给“复杂“找个反义词。
一撅一撅”是什么样的动作？▲给“据、构、握、复”组词。●预习作业1：课文朗读。
1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。2.导学。
1）第2自然段：陶行知用怎样的语气问翠贞？
2）第5自然段：读好孩子们七嘴八舌的抢着说的不同语气。（3）第11自然段：读好陶行知语重心长的语气。第三板块：整体感知。
1.请您根据下列提示给课文划分段落。初步了解课文的主要内容，理清脉落。一（）捉蜻蜓二（）谈蜻蜓三（）放蜻蜓。
2.你能说说课文主要写了一件什么事情吗？出示填空：
课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子（），就引导他们认识（），最后孩子们（）。3.指名交流，指导说正确，说完整。
第四板块：聚焦“放飞”，精读第。
一、十一自然段1、学习第1自然段。
指名朗读，了解大意，用自己的话说一说孩子们捉蜻蜓的快活情景。2、学习第11自然段。任务驱动。【学习单1】
1、默读第11自然段，想一想：从哪个词语中可以看出孩子们都同意放蜻蜓了？用横线画出。
2、从孩子们的举动中你体会到了他们是怎样的心情？3、小组交流时间：4分钟。
巡视、观察学生的自主学习情况。归结共性问题，思考导学策略。4、有感情地朗读第十一自然段。5、激起悬念。
翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”呢？（在课题“放飞”下加重点号）陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢？下节课我们继续读课文，来解决这些问题。
第五板块：指导写字。
1、出示本课生字。学生再次认读。
2、学生找出简单的，可以自己写好的字：舌、蝇、蚊、握、构描红、记忆字形。
3、教师范写：陶、慈、抢、复。抓住重点笔画进行提示。
用“七嘴八舌”说一句话。
说说苍蝇、蚊子的危害。
理解“孑孓”。
学生难读的地方，教师示范朗读。
展示，小组推荐组号为2的学生发言。
19、放飞蜻蜓。
板书设计。陶、慈、抢、复。
教学反思。
19放飞蜻蜓第一课时
20 放飞蜻蜓。教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。教学重点 1 在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。2 学...
19放飞蜻蜓第一课时
19 放飞蜻蜓。一 教学目标。1.学会本课10个生字，认识 贞 埂 读准多音字 露 调 还 重点指导 陶 慈 复 的书写 联系上下文理解并积累 七嘴八舌 异口同声 等词语。2.能正确 流利 有感情地分角色朗读课文。抓住关键词，品读人物对话，体会各自不同的语气，练习读好对话。3.凭借对课文内容的朗读感...
19放飞蜻蜓 第一课时
教学目标 1.学会本课生词及重点词。2.能正确 流利地朗读课文。3.理清课文脉络，了解课文主要内容，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的朋友。教学过程 一 导入课文。1 今天，老师给大家带来了一则谜语，请大家来猜一猜，看谁的反应最快。出示谜面，师读 2 板书 蜻蜓。指名读。注意都是后鼻音。齐读。...