19《放飞蜻蜓》第一课时教学设计。
教学目标：1、学会本课10个生字，认识4个生字。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文的主要内容，理清叙述顺序。
4、初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
教学重、难点：
识字、写字，熟读课文，初步了解课文内容。
教学过程。一、看图导入：
1、一起来，（课件出示蜻蜓**）认识它们吗？今天我们就来学习一个有趣的故事，(读题)并板书课题。
2、读了这个题目，你有什么疑问吗？归纳出两个主要问题：
（1）既然那么喜欢，为什么捉了又要放掉它呢？
（2）课文中是谁放飞了蜻蜓？
二、初读课文。
1、生自由读课文，注意读准课文中的生字新词，读通句子。
2、检查自读。
（一）初步解疑，引出主人公“翠贞、陶行知”。
1．文中是谁放飞了蜻蜓？（课件相机出示“翠贞”，读准生字“贞”）
2．为什么孩子们又迫不及待地要放飞蜻蜓？（相机出示“陶行知”的画像，简介）
二）指名读课文，理解生词，感知文章脉络。
1.指名读第一自然段。（板书“捉蜻蜓”）
2.作为伟大教育家的陶行知看见一群孩子在捉蜻蜓，又是如何循循善诱进行教育的呢？**车指名一人一段读第二至六自然段。
①、从这几段的描述中，你看到了一个怎样的陶行知？
②、当陶行知问蜻蜓吃什么时，孩子们怎么说的？
3.在陶行知耐心细致地启发下，孩子们还了解了蜻蜓的哪些知识呢？
接着**车读第七~十自然段。
交流讨论、展示。
4陶行知的讲解多生动有趣啊！让我们再一起来读一读第七~十自然段。
5.引读第十一自然段“孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻……”最后在陶行知先生的启发下，孩子们把蜻蜓放飞了。（板书“放蜻蜓”）
6、指着板书进行小结：同学们，一群孩子开始捉蜻蜓，最后翠贞放蜻蜓，那中间这段是陶行知和孩子们在干什么呢，你能不能也用三个字概括一下（板书：谈蜻蜓）
三、指导书写生字。
四、作业布置。
五、教后记。
19 放飞蜻蜓第一课时
教学内容19.放飞蜻蜓。教学课时共2课时第1课时。教材版本课型。苏教版新授。1 正确 流利地朗读课文。2 学会本课的生字，理解生字组成的词语的意思。能用 慈爱 七嘴八舌 造句。教学目标。3 凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。4 初步...
19放飞蜻蜓第一课时
20 放飞蜻蜓。教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。教学重点 1 在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。2 学...
19放飞蜻蜓第一课时
19 放飞蜻蜓。一 教学目标。1.学会本课10个生字，认识 贞 埂 读准多音字 露 调 还 重点指导 陶 慈 复 的书写 联系上下文理解并积累 七嘴八舌 异口同声 等词语。2.能正确 流利 有感情地分角色朗读课文。抓住关键词，品读人物对话，体会各自不同的语气，练习读好对话。3.凭借对课文内容的朗读感...