1.掌握句型：how many…do you see?i see… .
2.通过情景对话，让学生能灵活运用核心句型来交流看到的物品数量。
学习核心句型：how many…do you see?i see…
名词复数的读音。
课件水果**。
一）热身（warm up）：
游戏：考眼力。
教师伸出一个手指一闪而过，询问学生：how many fingers do you see?引出新句型并复习数字1到10。
教师问了两三个问题后可以请一个学生上讲台做“小老师”，与全班一起玩这个游戏，然后同桌之间轮流发问。
二）新课呈现（presentation）：
1.教师呈现对话情景图，引导学生看图谈论**，滚动复习前面学过的颜色和动物单词，引出数字eleven,twelve并教读，注意twelve的-ve的发音。
2.**对话录音，回答问题：how many kites do they see?
3.学生打开课本听对话，教师对语言点进行讲解，（how many+名词复数）。
4.学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。
三）巩固与拓展（consolidation and extension）：
and count.
教师讲清规则，学生a询问how many…do you see?学生b根据**回答i see…教师首先和一个学生示范，再组织两人对话活动。
2.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言点进行对话练习，如：how many windows do you see?
how many chairs do you see?
四）家庭作业（homework）：
1.听录音，仿读会话。
2.把课文中的对话，读给家长听。
本节课通过数风筝的情景让学生感知句型how many…do you see?i see…的语义及语用情境，热身用一个游戏开始，可能是因为学生对数字已经遗忘的原因，所以表现不是很积极，没有达到预期的效果，学习单词后，我进行了听、说、演环节的训练，然后自然引到拓展部分进行学习。总的来说，学生基本达到了本课的教学要求，能理解运用句子，但由于本课对话较多，学生对句子the black one is a bird.
掌握得不牢固，应加强巩固。
PartA第一课时
1.能在情景中运用句型 do you like yes,i do.no,i don t.进行问答喜爱的水果。2.会用 i like 句型直接陈述自己喜爱的水果。3.能结合 情景理解 honey,let s buy some fruit.和 here you are.的意思。1.能在情景中运用句型 d...
PartA第一课时
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。2.能够在 和老师的帮助下，在语境中运用 do you like yes,i do.no,i don t.来询问他人对水果的好恶。能够在这个句型中正确运用名词的复数。单词和核心句型的学习。句子在情景中的运用。课件卡片。一 热身 warm up 师生...
Unit1PartA第一课时
1.能运用 hello hi 进行日常打招呼交际。2.能在日常情景交际中运用 i m 来自我介绍。3.能完成 let s play 部分，灵活运用所学句型进行口语交际。4.激发学生学习英语的兴趣，让学生对英语有初步的认知。对句型 hello hi,i m 的掌握，并能灵活运用于日常交际。1.对英文名...