unit5第一课时教案

unit5教案第一课时。

一、教学目标1．能够听、说、读、写本课单词：singer，writer，actress，actor，artist，tvreporter。2．能够理解、认读白体句子：

whatdoesyou***ther／motherdo?he's／she'sa…

3．能够听懂、会唱歌曲“myfamily”。二、教材分析。

1．本课重点是掌握alet'slearn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。

2．本课难点是在正确区分运用冠词an和a，如：anactress，awriter。三、教学步骤1．热身(warm-up)

教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。2．预习(preview)“指手画脚”活动。

教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseballplayer等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。

3.新课呈现(presentation)let’sstart

教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“iamateacher．iteachlessons．”教师板书：teach，teacher。

注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。

教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。let'slearn

1)教师出示singer**，示范朗读，让学生跟说并做动作。

2)教师出示一名歌手的**，问：“whatdoesshe／hedo?”引导学生回答：“she／heisasinger．”启发学生说出更多歌手的名字。

3)用同样的方法学习其他职业：writer，tvreporter。教师依次拿出几张演员的**，问学生：

“whatdoeshedo?”引导学生回答：“he'sanactor．”然后教师再依次拿出几张女演员的**，问：

“whatdoesshedo?”引导学生回答：

sheisa11actress．”教师提示学生在actress和actor前面要用an。play games

1)“快看快拼”活动。

教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。。(2)“快看快说”活动。

教师同时决速出示一张职业**和she，he，sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：sheisanactress．(3)教师向学生展示名人**，问：“who'she／she?

whatdoeshe／shedo?”引导学生回答：“that's…he's／she'sa…”(4)“对卡片、说句子”活动。

学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同时说：“whatdoesshedo?

”教师迅速向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“she'sa…”

groupwork

1)教师依次戴上amy，chenjie等人物的头饰，并介绍说：“iamamy．iamgoingtobeanartist．iamjohn．iamgoingtobea／an…”然后向一名学生提问：“whatareyougoingtobe?

”引导学生回答：“i'mgoingtobea／an…”

文档**为：从网络收集整理。word版本可编辑。欢迎**支持。

2)学生翻开课本第58页，在**第一列填入要采访的同学名字，然后在教室里走动调查，完成**，找出最受全班学生欢迎的职业。(3)let'ssing四。homework

1.完成活动手册中该部分的配套练习2.抄诵四会单词及主要句型五．板书设计。

singer歌唱家，歌手what does your father do?writer作家。

tv reporter电视台记者he is a 六．教后反思。

男演员。