学情分析。本课时教学重点是掌握家具陈设等物品的名称。主要句型是is this your…?
和i h**e….本课时的六个单词都是我们不可缺少的生活用品，所以同学们会乐学、趣学。我们可以借助**、实物、体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受和理解语言。
通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言的能力，并能用语言解决生活中的实际问题，帮助学生熟练掌握新知识。
教学目标。能力目标：
1.能用英语简单描述家具陈设的名称；
2.能在实际情境中运用句型：is this your...i h**e...
3.能听懂、会唱歌曲“my small bedroom”.
知识目标：1.能听、说、读、写四会单词：mirror, curtain, closet, end table, trash bin;
2.能听说认读单词air-conditioner以及句型：is this your…?和i h**e…
3.了解字母组合ir, ur, th的发音规律并读出例词。
情感、策略、文化等有关目标：
1.培养学生用英语表达的兴趣，激发学生热爱生活的美好情感。
2.培养学生合作学习的能力。
教学重点。掌握五个四会单词mirror, closet, curtain, end table, trash bin的听说读写，并能进行简单的问答、介绍。
教学难点。单词air-conditioner的发音。
课前准备。t: book3 unit4和本课的单词卡、家具物品**，4张房间**（2 bedrooms, a living room, a bathroom），小黑板，录音机，磁带。
ss: 本课时的单词卡。
教学过程。一、热身复习。
talk:hello. boys and girls.
are you helpful at home?
what can you do ?
can you set the table/make the bed…?
2. let’s do:
t出示tpr和相应的词卡，同时带领学生边说边做。
word cards:
ss answer them one by one with actions.
ss跟老师一起做tpr:
sofa, sofa. sit on the sofa;
fridge, fridge. open the fridge;
bed, bed. make the bed;
table, table. set the table。
二、呈现新知。
一）单词导呈。
t: boys and girls. welcome to my home.(t边介绍边画一房间的轮廓)
look! this is my bedroom. what’s in it? let’s h**e a look.
1. 呈现mirror
t出示**：
look! what’s this? yes. mirror. it’s a mirror然后呈现词卡mirror，示范朗读mirror.(贴图，板书)
t: i h**e a mirror. do you h**e a mirror?
ss: 镜子。
ss: it’s a mirror.
机械操练单词mirror
ss集体读→芝麻开花→分排读→**车读。
s1/s2: yes/no.
chant: mirror↗↘i h**e a mirror. it’s terrific
2. 呈现curtain.
t draws a window and green curtains.
并出示词卡curtain，领读并板书。
t notes: ur
t: what colour are they?
ss跟读并书空拼读c-u-r-t-a-i-n, curtain.
ss集体读→高低声读→男女分开读→one by one
ss: green.
chant: curtain↗↘the curtains are green.
3. ss look and guess ‘curtain’ in chinese.
3. 呈现closet
t:（出示**）i h**e many clothes in my closet. look, it’s full.
贴图、呈现词卡，领读单词。板书closet。
4. 呈现end table
t(draw a bed and two end tables)：what’s near the bed?
t呈现词卡end table并领读板书。
ss集体读→爬楼梯读→分组读→**车读。
chant: closet ↗↘the closet is full.
ss spell in air.
ss answer.
学生跟读得声音大小与老师的相反→分排读→check.
chant: end table ↗↘the end tables are big.
ss spell in air.
5. 呈现 trash bin.
t:（出示trash bin**）what’s this? .贴图、呈现词卡并领读。
t: (动作演示) is it full/empty?
板书单词。6. 呈现air-conditioner
t: boys and girls. i h**e a riddle.
i feel very hot. it can make me cool.
i feel very cold. it can make me warm. guess: what is it?
draw an air-conditioner
yes, it’s an air-conditioner.呈现词卡并分音节领读air-con-di-tion-er
7. 整合let’s learn.
把**、简笔画及板书内容，构成一幅房间画。
t: look. this is a bedroom. is this your bedroom?
t: is this my bedroom?
t板书划线句子并领读。
t: yes. this is my new room. come and look at my new curtains.
8. let’s chant: p56
t plays the tape.
二）听音正音。
t: play the tape recorder.
三）合作共建。
t: 提出小组内互相检查的具体要求。
三、巩固操练。
1.游戏操练 “what’s missing?”
t快速闪卡，并随机抽卡。
3. talk about the room.
t provides room pictures: a living room/a study
四、拓展应用。
play:t：请两名同学到台前和老师做示范。
t 鼓励学生充分利用本课以外的词汇。
2.“小小设计师”活动：
t divides the ss into four groups. let each group design a room :two bedrooms, a living room, a study.
model：
t: is this your bedroom?
s1：yes, it is. i h**e a …，a… and a… in my bedroom
学生分组（三人一组练习）做句型接龙。如：s1：
“in my room i h**e a trash bin. ”s2在s1的句子基础上加上一个词，如：“in my room i h**e a trash bin and a mirror.
”依次类推。台前展示。
ss小组合设计出分到的房间，然后仿照model展示汇报。
五、发展提高。
1．做《基训》p34 ex3
2．t和学生一起总结本课所学。
3. t play the tape: sing a song : my small bedroom’.
六、作业。1、listen to the tape and repeat for 10 minutes.
2、copy the four-skill words three times..
3、talk about your bedroom/living room/study/… in english.
板书设计。unit5 my new room
a let’s learn
Unit5Mynewroom前置作业
unit 5 my new room 第一课时前置作业 班级 姓名 一 说一说家里的摆设哪些我们学过？哪些我们没学过？并读给同学听。二 预习58页let s learn中的单词找出 i can read i can t read 当小老师领读 你准备好了吗？三 完成58页let s play。1.用...
Unit5MyNewRoom第一课时
第一课时。一 教学目标与要求 1 能够听 说 读 写本课主要单词 mirror，curtain，closet，end table，trash bin。2 能够听 说 认读单词air conditioner以及句型 is this your i h e 并能在情景中运用。3 能够听懂 会唱歌曲 my ...
Unit5Mynewroom第一课时教学设计
unit 5 my new room第一课时教学设计。浙江省嘉兴市秀洲区洛东中心小学韩瑞珍。一 教学内容。brainstorm,a let s learn,let s play,let s chant 二 教学目标。1.认知目标。1 听说读写单词 closet,curtain,mirror,air ...