(b) 教学其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。
c) 在教学air-conditioner一词时，可以将单词进行分解成各个音节进行教授，例如：air-con-di-tion-er，这样学生接受起来要简单的多。
2. 听读正音。老师**let’s learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。
3. 合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。
step3. practice
1. let’s chant.
学生随着**边做边说：
closet，closet，open the closet!
curtain，curtain，close the curtain!
mirror，mirror，clean the mirror!
trash bin，trash bin，empty the trash bin!
end table，end table，move the end table!
air-conditioner，air-conditioner，make me cool!
2. 做“排卡片”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一两次后，可以让一个学生报，其它学生进行排。最后可以让同桌互做这个游戏。
3. 通过课件出示对话“is this your bedroom? yes，it is.
come and look at my new curtains.”，学生进行模仿后，出示**（先可以仍是bedroom，把东西做替换，然后可以是其它房间，其它的东西），让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。例如：
“is this your living room? yes，it is. come and look at my new sofa.
”。4. 教师在黑板上示范书写单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。
step4. production
1. let’s play：学生分组做句型接龙。
如：学生a说：“in my room i h**e a trash bin.
”学生b在学生a的句子基础上加上一个词，如：“in my room i h**e a trash bin and a mirror.”依次类推。
教师鼓励学生充分利用本课以外的词汇。
2. 做“小小设计师”活动：学生用画笔设计出自己喜欢的卧室，然后仿照课本内容做对话练习：
a：is this your bedroom?
b：yes, it is. i h**e a …，a… and a… in my bedroom”。
3. 学唱let’s sing歌曲：教师放“my small bedroom”的录音，让学生跟唱。鼓励学生对歌曲中的歌词进行替换，可在班内开一个竞赛，并奖励获胜者。
step5. progress
1.做同步练配套练习。
2.介绍自己的卧室。
听说认读本课所学的单词，抄写四会单词，练习使用所学单词表达自己房间内的物品。
Unit5Mynewroom前置作业
unit 5 my new room 第一课时前置作业 班级 姓名 一 说一说家里的摆设哪些我们学过？哪些我们没学过？并读给同学听。二 预习58页let s learn中的单词找出 i can read i can t read 当小老师领读 你准备好了吗？三 完成58页let s play。1.用...
Unit5Mynewroom第一课时
学情分析。本课时教学重点是掌握家具陈设等物品的名称。主要句型是is this your 和i h e 本课时的六个单词都是我们不可缺少的生活用品，所以同学们会乐学 趣学。我们可以借助 实物 体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受和理解语言。通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言的能力，并能...
Unit5MyNewRoom第一课时
第一课时。一 教学目标与要求 1 能够听 说 读 写本课主要单词 mirror，curtain，closet，end table，trash bin。2 能够听 说 认读单词air conditioner以及句型 is this your i h e 并能在情景中运用。3 能够听懂 会唱歌曲 my ...