unit5 do you h**e a soccer ball? period 1(1a-2c)教学设计。
绥中县利伟实验中学张宁。
学习目标】1. 知识目标：一些球类词汇的掌握。
2. 能力目标：能用h**e对物品的所属进行提问及回答。
3. 情感目标：培养学生喜爱运动的心理，并乐于参与各种体育活动。
学习重点】1. namesofsports.
2. 正确运用doyouh**e？doeshe/sheh**e？来谈论物主关系。
学习难点】行为动词h**e的一般现在时的用法以及do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
教学流程】step 1: 1) warming-up: enjoy a song welcome to
2) lead in: show the picture of fuwa
设计意图］从与体育有关的歌曲和**入手，引出和球类有关的单词。
step 2: pre-task:
1) learn new words.
2) finish 1a and 1b
设计意图］从听说读写各个方面加强对新单词的巩固。
step 3: while-task:
1) show a ping-pong bat.
t：i h**e a ping-pang bat, do h**e a ping-pong ball?
ss: yes, i do. /no, i don’t.
2) pair work 1c.
设计意图］ 由实物引出句型，然后通过对话训练，让学生进一步感知目标语言。
3) listening comprehension 2a an 2b
设计意图］ 进一步加强听力训练，并为下一环节过渡。
step 4: post-task:
1) show the picture.
t: she has a baseball bat. does she h**e a baseball?
ss: no, she doesn’t.
2). pair work: 2c.
设计意图］用**引出第三人称单数对物品所属进行提问及回答，并进行对话练习。
3) group work: make a survey.
ask: do you h**e aanswer: yes, i do. /no, i don’t.
report: she/he has a…
设计意图］通过小组合作方式，让学生从整体上把握目标语言。
step 5: summary: share the harvest.
设计意图］学生通过思考和讨论，对知识进行汇总，再由教师精讲点拨，掌握本课的语法知识。
step 6: practice.
设计意图］通过笔头练习能够学以致用。
homework】完成同步练习册第一课时。
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