八下语文第一课《海燕》（第一课时）当堂训练 no 02
班级姓名。一）填字注音（5分）
飞窜号（ ）叫呻（ ）吟（ ）胆qiè(
蜿yánfěi（ ）翠悬y掠（ ）起轰隆隆（ ）
二）阅读选文，回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，（a）——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里（b）——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，（c）——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，（d）——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！
1. 用一句话概括选段内容。（2分）
2.文中哪句话是从正面写海燕叫喊的深刻含义的？哪句话是从侧面描写海燕喊的震慑敌胆的威力的？（2分）
3.根据选文，完成**。（8分）
4.文章重在描绘海燕的形象，为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等海鸟？（3分）
5.（选做题）选文中四个破折号的作用分别是：a b c d
表解释说明 ②表递进 ③表示音节的停顿或延长 ④表转折。
《海燕》第一课时
课题教学目标。海燕 主备林敏学校清华园。1 了解散文诗兼有散文和诗的特点。2 体会作品中反映出来的革命先驱坚强无畏的战斗精神3 学习象征 烘托 对比手法在表情达意上的作用1 能准确地把握海燕的形象2 学习象征手法在本文中的运用。共两课时ppt 第一课时。教学重难点课时划分教具准备。师生活动。一 揭题...
海燕第一课时
海燕。高尔基。姓名班级。学习目标 实现一个小目标，就是向理想进了一大步 1 掌握重点字词。2 联系时代背景 作者生平，学习象征手法及对比 衬托等修辞手法的运用及其作用。3 熟读成诵，在诵读过程中反复品味语言中所蕴含的感情。4 学习无产阶级先驱敢于奋斗 敢于成功的大无畏精力。5 造就英勇 坚强 乐观 ...
海燕第一课时
海燕 课前预习 熟读课文，通过查字典掌握生字词，了解作者及其作品。搜集有关高尔基先生的影像资料。相关课程标准 在通读课文的基础上，理清思路，理解 分析主要内容 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验 品味作品中富有表现力的语言。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式...