人教版八年级下9《海燕》课堂检测。
一、选择题。
1.下列划线的字，读音有错误的一组是（）a．享受(xiǎng)呻吟（shēn yín）蠢笨（chǔn）b．胆怯(qiè)翡翠（fěi）掠起（lüě）c．号叫(háo)蜿蜒(wān yán）熄灭（xī）d．深渊(yuān)困乏(fá)敏感（mǐn）2.《海燕》的作者是（）
a．高尔基b．屠格涅夫c．契诃夫d．列夫·托尔斯泰。
3.填空题。
1）高尔基是前无产阶级革命作家，他的**有自传体三部曲海燕》是高尔基在2024年3月写的“幻想曲的结尾部分，原题为“海燕之歌”。（2）选择恰当的词语填空。（飞翔飞舞飞窜）
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地海鸥在大海上。
看吧，它着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（叫喊呻吟呼叫）
就在这鸟儿勇敢的声里，乌云听出了欢乐。⑤海鸥在暴风雨来临之前着。
波浪在愤怒的飞沫中跟狂风争鸣。（躲藏掩藏）
（海鸥）想把自己对暴风雨的恐惧到大海深处。⑧蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体在悬崖底下。（号叫怒吼）
（海燕）笑那些乌云，它因为欢乐而。
这是勇敢的海燕，在的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。
7.下面对课文理解不恰当的一项是（）
a．课文主要描写了暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。
b．描写了暴风雨逼近时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。
c．描写了暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情地呼唤着暴风雨。
d．描写了海燕的生活习性。
《海燕》第一课时
课题教学目标。海燕 主备林敏学校清华园。1 了解散文诗兼有散文和诗的特点。2 体会作品中反映出来的革命先驱坚强无畏的战斗精神3 学习象征 烘托 对比手法在表情达意上的作用1 能准确地把握海燕的形象2 学习象征手法在本文中的运用。共两课时ppt 第一课时。教学重难点课时划分教具准备。师生活动。一 揭题...
海燕第一课时
海燕。高尔基。姓名班级。学习目标 实现一个小目标，就是向理想进了一大步 1 掌握重点字词。2 联系时代背景 作者生平，学习象征手法及对比 衬托等修辞手法的运用及其作用。3 熟读成诵，在诵读过程中反复品味语言中所蕴含的感情。4 学习无产阶级先驱敢于奋斗 敢于成功的大无畏精力。5 造就英勇 坚强 乐观 ...
海燕第一课时
海燕 课前预习 熟读课文，通过查字典掌握生字词，了解作者及其作品。搜集有关高尔基先生的影像资料。相关课程标准 在通读课文的基础上，理清思路，理解 分析主要内容 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验 品味作品中富有表现力的语言。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式...