表演场景：
（1）秋游动物公园。
（2）到图书馆借阅图书。
（3）乘车去清晖园。
（4）去超市购物。
课题在电脑出现。
**：教师自己在不同场合的**。
在各种地点的**。
声音：背景**。
文本：各种场景。
各种地点的**。
（5）去剧院看电影。
（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？
4、师生合演。
表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。
表演后，学生评价。
5、角色互换。
（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。
（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？
（三）小结。
师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。
在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。
板书：在汽车上乘客。
我是谁在商店顾客。
在学校学生。
第一课我是谁
学习目标 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。教学过程 一 本课的教学活动是由几个参与性和实践性很强的活动组成的。建议在教学活动的设计与实施过程，充分考虑全体学生的参与。对一年级小学生来说，适当的重...
第四单元第一课
教案检查签名。第四单元自然界的水。课题1 爱护水资源。主备人 刘艳。教学目标 知识与技能 1 了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要 和危害。2 认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。过程与方法 1 通过调查采访 查阅文献 网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用 保护等信息 2...
第四单元第一课听写
1 公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，定都镐。2 西周改革了商朝的制度，发展并完善了礼乐文明，该制度主要包括分封制 宗法制 礼乐制度。其中宗法制是分封制的基础，它是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度。3 诗经 中所唱的诗句 普天之下，莫非王土 率土之滨，莫非王臣 反映了西周的分封制...