教材分析：乡下人家》是人教课标版小学语文四年级下册第六单元中的一篇精读课文。文章通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
教学这篇文章，一是要引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，在朗读中感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是要让学生在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。
教学目标：1.认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括乡下人家生活画面。
3、走近乡下人家，在朗读中感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
4、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
教学重点：通过抓中心句，读课文想画面，走进乡下人家，概括乡下人家生活画面。
教学难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场面中展现出来的乡村生活的美。
教学过程：一、**情景体验导入。
我们来听一首歌吧。(**乐曲《走在乡间的小路上》，学生自发随**节奏拍掌)
师：同学们，你们听过这首歌没有？这首歌是描写什么的呢？
生：……师：这首歌呀，叫《走在乡间的小路上》。今天就让我们踏上乡间的小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芬芳，走进乡下人家，开始我们的乡间之旅吧！
板书：乡下人家)
二、初读课文，整体感知。
1 作者介绍，陈醉云： 浙江上虞县人。现代**家、诗人，不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。
著有“寒星集”、“乡下人家"“爱的乐章”和“醉云集” 等。
2、师检查学生读生词情况。（学生找易错字）提醒 “率”的音、写法。这些词中有一个多音字，你能发现吗？
3、同学们的词语情况掌握的很不错，读完课文，乡下人家给你留下怎么样印象？
4、其实啊，作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己对乡下人家的感受！快速浏览找一找是哪个自然段写作者对乡下人家的感受？
汇报出示中心句）一个人读，然后齐读：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。板书：独特迷人。
什么是迷人？什么是独特？你们能说说它们的意思吗？
也可以用别的词语替换。(奇特，奇异，特别，特殊，特有，独特，稀有； 诱人、动人，美丽)是啊，这样让人留连往返的景色让人迫不及待想去看看了。
3.指名朗读第一段，其他同学想象画面。
4.谁能用自己的话说说这段文字在你脑海中留下了什么画面。用简练的语言说一说。概括：地点是屋前，场景是搭瓜架。
5.师：课文中还描绘了其他一些画面，请你用刚才的方法进行概括。
我们一起来总结一下。总结方法：(1)一边读课文，一边想象画面 (2)用自己话说说头脑中想象的画面(3)找地点、说场景（前面两个字表示地点，后面表示描写的具体场景）
6.文章还描绘了哪几幅画面？默读课文，请运用刚才总结的方法，读文字、想画面，用上五个字来概括。想好后把它写在空白处。
7.学生默读、批注。
8.指名示范交流。（文章的那些文字描述了这个画面？你是怎么概括的？）
9.全班交流、反馈。
10 总结课文的结构：最后一段总结全文、点明中心、点题（中心句），文章结构：分-总。
文章的写作特色：（空间时间交叉叙述）
时间顺序：白天——傍晚——夜晚。
空间顺序：房前——屋后——河中。
季节顺序：春——夏——秋。
三小练笔 ：根据课文内容将句子补充完整。(早晨、中午、夜里。
春、夏、秋、冬，房前还是屋后，晴天还是雨天)
四、课堂小结。
这一道道独特、迷人的风景，是那么平凡，那么司空见惯，但在作者的笔下它就是一首小诗啊！（出示诗句）作者笔下还有更多的风景在等待我们，让我们下节课再学习。
五作业。1)积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
2)画。把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。
六、板书设计。
屋前搭瓜架。
门前种鲜花。
屋后冒春笋独特。
竹林鸡觅食。
河中鸭嬉戏迷人。
门前吃晚饭。
夜静催眠曲。
乡下人家第一课时教案
正心小学田园。教学目标 1 学习本课生字新词，了解课文内容，能正确流利地朗读课文。2 走进乡下人家，概括乡下人家生活画面。3 领略文中所描绘的美景，发现家乡的美，自然的美，由衷地喜爱家乡，喜爱乡村生活。教学重难点 了解课文内容，走进乡下人家，概括乡下人家生活画面。教学过程 一 古诗 情境导入。1.回...
乡下人家第一课时教案
教学目标 1.正确认读生字词。2.初步感知乡村风景，正确 流利 有感情地朗读第。一 二段，积累其中生动 形象的语言。3.通过抓中心句，读课文想画面 学习作者运用对比 拟人等表现方法。4.在感悟 品味语言的实践中，感受乡村生活的美好，初步体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。教学重难点 在看似平淡的文字中...
乡下人家第一课时教案定稿
乡下人家 第一课时教学设计。滨江小学 蒋文丽。教学目标 读通课文，读美描写景物的词，读懂乡下人家迷人 独特的丰富内涵。激起学生学习语文的情趣，激发学生对农村生活的向往。教学重点 引导学生能随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受道乡村生活的美好。教学难点 体会从平凡的事物 普通的场景展示...