《乡下人家》第一课时教学设计

教学目标：

1、认识本文的生字词，能有感情地朗读课文。

2、通过研读课文，初步理清课文结构。

3、通过给文中画面命名，培养学生的语言概括能力。

教学重难点：通过给文中画面命名，培养学生的语言概括能力。

教学过程：一、导入新课。

今天，我们要一起学习一篇描写乡村风景的课文，他虽然不是诗，但是写得却和诗一样美。

板书课题 ——乡下人家

意图：开门见山，直接点题。】

二、初读文本，把握主旨。

1）接下来，就让我们一起走进乡下人家，去感受那里的美丽风景。

请同学们把课文翻到100页，自由读课文，遇到难读的地方多读几遍。争取把课文读通顺，读流利。

2）课文能读流利吗？愿不愿意接受老师的检查？（检查字词，以词组的形式出现）

第一组：第二组：

3）学到这，我想起了一位名人说过这样一句话：会读书的人能把一篇文章读成一句话。你们能把这篇课文读成一句话吗？这句话就藏在课文里。（把握主旨）

交流出示：你们找的是这句吗？一起读。

意图：抓住课文重点句，明确课文主旨。】

4） 那位名人还说过：读书的更高境界是能把一篇文章读成一两个词语。”你能把这篇文章读成两个词语吗？这两个词就藏在这句话中。你能快速找到它们吗？一起告诉我——

板书：独特迷人

意图：找到句子的中心词，培养学生的分析概括能力。】

三、再读文本，概括画面。

1、先扶概括第一个画面。

指名读第一自然段 ， 这个自然段都描写了哪些景物？

我们把这些景物概括在一起，就成了这个自然段的小标题。

长藤绿叶瓜架）

3、快速浏览课文的2——6自然段，运用这样的方法，概括后几个自然段的小标题。

4、四人小组交流。

很多同学已经给自己选好的画取好名字了，我们先四人小组交流一下。相互提提意见。

5、全班交流。

春雨竹笋鲜花鸡群悠闲自在小桥流水戏鸭夕阳鸟儿如画

织娘歌伴入眠

6、这一幅幅美丽的画面，构成了和谐自然的乡下人家图。打开书100页，把小标题写在插图中相应的地方。

四、学习生字。

1、拼音节读字。

2、同桌互相学习。

3、全班交流，师指导。

多音字：冠易错字：觅瞧率谐。

4、直到书写：率。

五、作业。朗读课文，摘录自己喜欢的段落。

乡下人家第一课时教学设计

乡下人家 第一课时师 我们把居住在繁华的大都市的人称作 城市人家 师 那有许多渔民，长年生活在船上，靠打鱼为生，我们称作 生 水上人家。师 生活在广袤的农村地区的人们，我们称作 乡下人家。师 今天我们去读一读陈醉云笔下的 乡下人家 是什么样的？我们一起书写课题，齐读课题。师下面检查一下同学们对词语的...

《乡下人家》第一课时教学设计

乡下人家 第一课时教学设计。主要目标要求 一 认识5个生字 檐 饰 冠 捣 谐 指导书写 巢 等字。二 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵喜欢的语句。三 从瓜架 鲜花 春笋中感受乡村生活的美好，初步体会作者对乡村生活的由衷的热爱之情。四 学习作者用对比 拟人和相关的景物抒发情感的表达方法。教学过程预...

《乡下人家》第一课时教学设计

教学目标 1.根据学生情况随机反馈多音字 冠 和 率 联系生活理解 捣衣 中 捣 的意思。2.梳理课文内容，理清文章脉络，体会文本的写作顺序。3.感受文字的画面美，背诵积累好段 感受乡下人家独特 迷人的风景。教学流程 第一课时。一 课前谈话。1.同学们，上课前，我想和大家来聊一聊自己的家乡！谁来介绍...