一、课题。
《乡下人家》
二、课型。阅读课。
三、教学内容。
四、教学目标。
知识与技能。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情。
3、带领学生品味课文优美语言，背诵并摘抄自己喜欢的段落。
过程与方法。
通过品读和感悟了解课文的内容，感受田园生活的诗情画意，在品读中引导学生感受语嫣的韵味美。
情感与态度。
让学生感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。
五、教学重点。
引导学生有感情地朗读课文，并能随文章的叙述在头脑中浮现生动的画面，感受乡村生活的美好。
六、教学难点。
体会乡村生活之美，激发学生对乡村生活的热爱。
七、教学具准备。
多**课件。
八、教学课时。
第一课时。九、教学过程。
一）**导入，揭示课题。
课件出示：配乐**欣赏（乡间小路、乡间小院）
师：孩子们，在走进课堂之前，老师想跟大家一起欣赏几幅图画，（出示**，**起）让我们漫步在蜿蜒的乡间小路上，暖暖的阳光，柔柔的轻风，清脆的鸟鸣，野花的清香，都在呼唤着我们。走着走着，我们来到一家农家小院。
（**切换中，**继续）
师：孩子们，看到这些**，你有什么想说的吗？
生：乡下的风景真美，我有一种心旷神怡的感觉。
师：是的，我跟你们的感受一样。这样清新自然的乡村风景，农家小院，令人向往。
那么，作家笔下的乡下人家又是怎样的一番情景呢？请同学们打开语文书100页，今天我们一会儿来学习21课《乡下人家》。（板书课题）
二）初读课文，检查学生预习情况。
1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
生自由朗读，师观察孩子们的读书情况，给予个别指导。
2、出示生字，**车领读，检查学生生字预习情况。
边读边点评。关注多音字“冠”。
3、出示文中我会写的字所在的词语，男女生轮读，检查学生词语书写及理解情况。
读的时候注意生字的结构以及部件。关注多音字“率”的读音及书写。口诀记忆：一点一短横，撇折撇折点，先中间后两边，大大十字歇下边。师黑板示范，生用笔书写两个。
三）再读课文，整体感知。
1、抽生读第一自然段，思考这一段给我们描写了哪些乡村风景。
瓜架鲜花。2、抽生读第二自然段，看看第二段讲了什么。
屋后春笋。生自由读剩下的段落，自由归纳。老师巡视检查学生的读书情况。
鸡鸭觅食露天晚餐月夜美梦。
4、再次默读，找出中心句。
同学们，通过读书归纳，我们把原本很长的课文，读成了一句话。
“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”
师：这个句子，不仅写出了作者对乡下人家的感受，它还是全文的总结，那么你能不能抓住这个句子的关键词来说说作者对乡下人家的感受呢？
生：十分独特、迷人。
师：什么是独特，什么是迷人？
生：独一无二；使人陶醉的。
四）研读品味，感受乡村生活之美。
师：老师和同学们在乡村进行了一次奇妙的时空之旅，看到诗情画意的田园风光、感受到恬静自然的农家生活。现在，让我们跟着作者的思绪，再次走进课文，在平实质朴的语言文字中去领略“独特、迷人”的乡村风景。
1、再次品读课文：找出文中你最喜欢的一景，划一划，圈一圈，试着用自己的话说说感悟，并找出有关的段落美美地读一读。
2.集体交流：紧扣五景分析：（由学生挑选喜欢的，投影出现，理解）
（1）学生读出自己喜欢的段落并说明原因，师指导说完整，说正确。
（2）看**，想象理解画面。师幻灯片出示句子指导。
（3）指导感情朗读。（引导学生带着丰富地想象进行朗读，并在读中注意重点词句，结合生活实际来体会景物的美，把这种美读出来。）
五）课堂小结。
这节课我们领略了乡下人家独特、迷人的景色，它如一幅画、一首诗那样美地呈现在我们面前，下节课我们将学习作者的写作方法，然后把我们自己的家乡也变成一幅画。
板书设计。乡下人家。
屋前瓜架 屋后春笋独特。
鸡鸭觅食。露天晚餐迷人。
月夜美梦。作业设计。
课后反思。
《21乡下人家》第一课时教学设计
21乡下人家 第一课时详案。一 导入。1 师 同学们，课前我们来欣赏几幅 乡村风景幻灯图，配轻 师描述 让我们漫步在乡间的小路上，走着走着，我们来到了农家小院，看到了这样的风景 2 谈体会。师 这些风景如何？想去看看吗？3 师 今天就让我们跟随作者陈醉云爷爷，走进乡下人家吧！4 师板书课题，生齐读。...
《21乡下人家》第一课时教学设计
师 同学们，通过读书归纳，我们把原本很长的一篇课文读成了一句话，这个句子，不仅是作者对乡下人家的感受，它还是全文的总结。那么，你能不能抓住这个句子里的一些关键词，来说一说作者对乡下人家的感受？7 指名说，理解 独特 与众不同 迷人 吸引人 8 师小结 哦，我明白了，乡下人家最大的感受是独特 迷人。板...
乡下人家第一课时教学设计
乡下人家 第一课时师 我们把居住在繁华的大都市的人称作 城市人家 师 那有许多渔民，长年生活在船上，靠打鱼为生，我们称作 生 水上人家。师 生活在广袤的农村地区的人们，我们称作 乡下人家。师 今天我们去读一读陈醉云笔下的 乡下人家 是什么样的？我们一起书写课题，齐读课题。师下面检查一下同学们对词语的...