课程课时授课计划（教案）
课程名称：色彩（人物全身像）
课题：色彩人物画的欣赏。
任课教师：王明阳。
授课对象：14级1班。
授课对象：14级1班。
授课周次：4周。
课时：第1课时。
一、教学目标：
通过色彩基本知识的学习与讲授，以及色彩人物的各种归纳与写生训练，使学生对色彩的基本规律有进一步的认识。认识色彩互补、色彩明度、色彩纯度的基本理论。并学会对画面进行黑白灰的归纳、色彩明度与纯度的把握、色调的控制以及冷暖关系的正确运用。
培养学生正确的色彩观察方法、培养良好的色彩感受能力和色彩表现能力。并逐步形成富有个性的绘画色彩语言。
二、教学内容：1、将色彩问题分解为由浅入深、循序渐进的色彩课题，实施围绕课题展开的分阶段教学步骤，力求使学生掌握色彩的共性原理与规律。并通过针对不同内容的写生训练，提高学生色彩造型能力。
2、通过对优秀色彩人物作品的赏析和研究，培养与提高学生分析能力与审美能力。
3、以继承为先，理解为重，强化感受为教学的基本原则。
教学重点：1、优秀人物色彩作品赏析。
2、整体观察方法的培养。
3、色彩的归纳与冷暖关系的把握。
4、意象人物的表现。
教学难点：1、人物色彩冷暖关系掌握。
4、色调的把握。
2、个性的培养。
三、教学方法、手段、教具。
ppt演示，老师示范讲解，课堂巡回辅导。
四、作业及练习。
第一周作业：中老年全身人像写生一幅，不小于2开。
第二周作业：男青年人体写生。一幅，不小于2开。
第三周作业：女青年人体写生。一幅，不小于2开。
第四周作业：女青年人体写生。一幅，不小于2开。
五、教学过程。
色彩人物头像写生的要点色彩头像的写生比较素描头像写生和色彩静物写生难度要大一些，不仅要有素描人像的理解能力和表现技巧，还要有色彩的感受能力和表现方法，是两者的结合，是能力的提升，是审美的综合。在当前美术院校的招生考试中，色彩人像写生一直以来都没有被作为大规模的考试内容被重视，每年只是个别美术院校时常考到，因此，这也是，色彩人像写生被忽略的原因。
下面结合色彩静物写生和风景写生以及素描头像写生的教学体会，谈一下色彩人像写生时应该注意的几个要点。 一、人像结构的理解人的头部的结构复杂，体块关系、肌肉解剖、五官的结构转折与基本形体构成都是色彩人像写生必须解决的课题。缺少对人像结构的理解和研究，色彩头像写生就会变得很表面、很薄弱，不内在、不真实、不生动。
因此人像结构的掌握就显得非常重要。色彩人物头像写生，要和我们平时的素描头像训练结合起来，作为对色彩头像写生的表现依据。作为头像写生，要始终把形体结构放在首位，结构是本质是骨架。
当然还要注意头部和脖子的关系。 二、色彩色调的把握，基础色彩的练习，主要靠室内静物写生和室外风景写生两个途径进行。我们在写生的过程中，不断的训练观察能力、表现能力和色彩艺术的审美能力，逐渐建立起一套色彩认知体系。
其中对色彩的四要素：色相、明度、纯度和冷暖灵活的运用，以及对色调的变化统一的熟练掌握，都是构成完整色彩修养的必要因素。也是进行人像写生的依赖和基础。
在色彩人像写生时，一定要力求避免过于追求"像似"而忽略色彩的表现。人像是载体，色彩是语言，二者相辅相成，有机统一，不能脱离。
六、教学小结。
14课第一课时
中安镇中心学校导学案。中安镇中心学校四年级语文 学科 导学案。教研组 四年级语文执笔 道琴芳审核 张贵平审批 曹成勇授课人 授课时间 导学案编号 siyw034 课题 14陈嘉庚办学课型 新授课计划课时 二课时 第1课时 学1 扫清文字障碍，初步感知课文内容。习。2 理解 远涉重洋 兴隆 积蓄 耽误...
14 1勾股定理第一课时
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14荷叶圆圆 第一课时 1
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