一、教学目标：
1.通过教学，让学生掌握写作素材的要素。
2.学会分解美文，仿写美文。
二、教学重点：
1.写作素材的收集。
2.美文的分析。
三、教学难点：
1.引导学生学习通过各器官收集、积累写作的信息。
2.美文的仿写，将所收集的信息应用到写作中。
教学过程：一、开班语。
t：各位家长同学们大家xx好！
t：作为考场作文班的任课老师，很高兴和同学们一起走入快乐的作文世界。下面我做下简单的自我介绍，并一起认识所有的同学。
t：我叫***，你们可以叫我x老师，x老师在作文教育里已经从事教学工作x年了，是个经验丰富，风趣，好说话，但不好欺负的老师。好了，我介绍完毕，请同学们也来简单大声说一说自己的名字，让我们一起记住他。
哪位同学有自愿的可以举手，如果没有老师就从第一位同学开始认识。
本环节是老师和学生接触，并拉近距离所设计，要求老师能主动走到每位学生的身旁听取并鼓励孩子大胆发言，每位学生回答完毕后和同学握手，赞扬学生的语调、勇气、可爱、壮实、声音洪亮、甜美、头饰漂亮、衣着漂亮、朴素等方面的其中一样。可自由发挥，但不能过度。本环节时间控制在5~10分钟完成，注意时间，对害羞反感学习的学生上多赞扬，好学生迅速过。
）2、什么是写作素材。
板书：一、什么是写作素材？
t：写作素材：就是在我们写作时，所要举例、描绘、刻画、引用的人或事物。
他们（它们）**于我们每一天的阅读、观察、体会、经历的画面中，你需要做的就是记住他们（它们），并在自己需要使用时从脑海中把信息提取出来。这些一件件、一样样的画面信息就是你写作时的素材。
t：就像书中第一课中的第一段话讲的，同学们可以翻开书看一看。我们本身是一个巨大的信息捕捉收集器，而我们是靠**来捕捉这些在我们身边的信息呢？
请同学们说一说，真棒！同学们已经在应用自己的能力去捕捉信息了，你用眼睛在我们的课本里瞧一瞧，不就找到答案了么，那么这个“瞧一瞧”的动作就是我们收集信息的一种方法。
t：来，让我们认真的读一读课本，看看我们是通过什么来收集信息。
s：“与生俱来的信息收集器……”
t：很好，同学们读得真棒。同学们看着老师，老师来指，你们来说出收集器。
指眼：（t：什么？对，是眼睛，把眼睛所看到的位置、数量、大小、形状、颜色、质地收集下来。
边说边比划）
指耳：（t：什么呢？对，是耳朵，把耳朵所倾听到声音收集下来，包括物体发出的声响、自然界发出的声响、远处模糊的声响等。举例说明）
指鼻：（t：什么？对，是鼻子，把鼻子所闻到的气味收集下来，包括物体散发出的、自然界散发出的、特殊的气味等。举例说明）
指嘴：（t：是嘴巴，把舌头所品尝到的味道收集下来，包括食物散发出的、饮品散发出的、特殊的味道、感觉等。但不要忘记牙齿的感受，同样重要。举例说明）
指身体：（t：身体，是把全身的感知收集下来，包括全身的各种动作、触摸事物时的触感、运动后自身由内至外的感受等。举例说明）
指脑袋：（t：思维，对外界信息汇总后而产生联想及想象，记录这些不可思议的、有趣的信息，会给你的生活带来无穷乐趣。举例说明）
t:来，大家来分别写一写，看看谁在平时生活中比较细心，能用好自己的收集器，请打开书本xx页……。
15~20分钟完成，让孩子快速掌握收集信息的器官，并逐个提问。）
板书：二、读一读。
t:请同学们和老师一起读一读《春雪》（朗读一遍3~5分钟）
板书：三、分解美文。
第一段：谁能告诉老师，这一段是用什么感官来收集什么信息呢，请举手。非常好，回答正确，是通过眼睛收集到落下的雪花这个信息。
这位同学回答得很准确，说明他刚才注意力非常集中，表扬他，我们一起给他点掌声，希望其他同学也像他一样能火眼金睛，快速而又准确地找到答案。
第二段：第一句，谁又来回答呢，不需要张嘴答，老师要先看见小手举起来。好！
这位同学也答得很准确，这是鼻子的收集到落雪时的冰凉的信息。大家掌声响起；第二句，是身体所收集到的关于自己快乐的行为，以及雪花落在身上的感受信息；第。
三、第四句：正确的答案是我们的脑中所收集的信息，是通过作者自己的联想与想象收集这个冰天雪地所给我带来的快乐心情。
第三段：我想请同学们好好阅读，自己独立一句一句的找出通过什么来找到了什么样的信息。时间6分钟，老师要计时的，请完成这个段落的同学马上举手，老师给你的速度打分。
第四段：略。
第五段：略。
15~20分钟完成，让孩子逐句分析，找到分解的乐趣。）
三、课间休息。
t：大家写得不错，休息10分钟。要升级的同学排队，要上卫生间的同学赶紧的。
板书：四、学习仿写。
t：上节课我们学习了我们是用哪些感官来帮助我们体会、收集信息，也分解了一篇美文，那么现在我们将要自己试着仿照美文的作者那样，来写一写自己收集到的信息。
板书：1.夏日，从凉快的家里走出，突然被火辣辣的太阳晒到了。
请根据老师所给的情景，应用自己的感官来收集一下信息，写一写。时间8分钟，计时开始。
板书：2.街道上的真少，可走进超市大门之后，眼前顿时一变。
请根据老师所给的情景，应用自己的感官来收集一下信息，写一写。时间8分钟，计时开始。
板书：3.自己给自己定一个场景，进行收集。时间8分钟，计时开始。
时间24~30分钟）
板书：五、总结学习。
t：同学们在刚才的练习中有没有发现一些特殊的小技巧，能让我们快速的写出精美而又生动的作文呢，一起来总结一下吧。
1.首先确定场景。
2.根据场景来选择你要使用的感官，进行具体化。如：在房间的温度与室外的温度，可以从眼睛、身体还有思维上做收集。
3.在每个感官上的描述要使用好词与修辞，帮助你把这句话进行生动化。
4.最后整体读一读，是否上下句，上下段有重复啰嗦，或者不恰当的地方，改正过来。
5.接着就是挑战自己的创作速度，看看能不能在最短的时间里，完成。
t：最后，同学们，我们今天主要学会了一种怎么样的技术呢？是快速把身边的信息整理并运用出来的一种技术，这种技术要想熟练自如，当然少不了什么呢？
对，这个同学太聪明了，就是经常使用出来，只有大量的练习运用，才能把这种技术变成自己的写作本能。
时间5~8分钟）
四、任务及改笔记。
板书：六、任务。
1.完成课本xx页中的练习。
t：抄完笔记的同学，清理好身边的垃圾，上讲台改笔记。（时间10分钟）
第一课认识教案
教学目标 1 启动powerpoint 2 认识powerpoint 3 退出powerpoint 教学重点 怎样制作幻灯片。教学难点 如何制作多张幻灯片。教学方式 讲授 多 课件。授课学时 1学时。授课老师 陈彩玲。授课时间 2010年8月30日。教学准备 课前预习课文 多 设备 黑板。教学过程 ...
1第一课。认识素描
基础素描。认识素描。教学目标 1 通过欣赏不同类型的素描 让学生直观地感受素描的定义。2 学习素描需要准备什么工具材料，每个材料的用途是什么？3 通过学习，让学生掌握素描基础只是，为后期学习素描静物打下坚实的基础。教学重点 素描的含义及各种材料 工具的合理利用。教学难点 素描线条的练习。教学方法 讲...
第一课认识FlashMX教案
教学内容分析。本课是 初中信息技术 八年级上册flash mx动画制作的第一课。由于绝大部分学生是第一次接触flash，虽然有着浓厚的兴趣但又有点 神秘 感。因此，学习好本课，对于学生深刻理解动画原理，掌握常用操作，为今后深入学习flash mx打下良好的基础。教学方法 任务驱动 分层教学 启发引导...