一、教学目标。
1、认识“欧”“洲”等14个生字，会写“欧”“洲”“瑞”等11个字；
2、能正确、流利地朗读课文；
3、能说出课文大意，体会文中人与动物的美好情感。
二、教学重难点。
认识并会写课文中的生字词，了解课文大意。
三、教学方法。
朗读法、讲授法。
四、教学过程。
一)导入。还记得《燕子》一课吗？它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险！
今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨！板书课题： 燕子专列。
二)新课讲授。
1、自读课文，感知生字词、大意。
1)结合课文注释和字典，自由朗读课文。
2)边读边思考：人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么？
2、交流**，检验学习情况。
1)汇报交流自学效果。
2)指名读课文，根据实际进一步指导读流利。
3、讲授生字，明确字音、字形。
1)ppt上呈现生字词，学生认读，教师针对易读错字词重点范读。
2)呈现“欧”“洲”“瑞”等生字，注意辨别字形。如，“欧”字右边是“欠”，“瑞”字左边是“王”。
4、交流思考的问题，疏通大意。
1)人们为燕子做了什么？
提示：可从两方面想：a**方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)b人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。
2)根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。
人→燕于(学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。)
三)小结。学生一起说说今天学了什么。
四)布置作业。
人们帮助燕子、救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱！下课后，同学们想想从文章中**能看出“爱”，又该如何读出情感。
五、教学板书。
燕子专列。欧洲瑞程骤厢。
**——做决定呼吁人们燕子专列。
人们——走出家门竭尽全力寻找专程送行。
六、教学反思。
燕子专列 第一课时 教案
人教版三下册。6.燕子专列 第一课时 一 教材分析。燕子专列 是一篇人文情怀很浓的文章。讲述的是 有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止，成千上万的燕子在瑞士境内，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士 得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。...
燕子专列 第一课时
燕子专列 第一课时 学习目标 1 认读本课生字。正确 流利 有感情地朗读课文。2 了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。教学难点 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样...
燕子专列 第一课时
永昌县第三小学课时教案。课题教学目标教学重点教学难点采用模式教学准备。6.燕子专列。课时。第一课时。1 认识 欧 洲 等11个生字。会写 欧 洲 瑞 等14个字。正确读写 欧洲 瑞士 舒适 饥寒交迫 等词语。积累文中大量描写气候寒冷的词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。积累文中大量描写气候寒冷的...