主备人王爱苓研讨时间2013-9-2审核人王桂玲。
课题名称。再塑生命的人。
1、理解积累词语；
共2课时。课时安排。
授课班级授课时间。
第一课时。教学目标教学重难点课前准备。
2、理清文章思路，整体把握全文结构。
3、了解海伦凯勒的人生经历及其品质；
研读课文，把握作品的思想内容，深入体会盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。预习学案的预习。
学案。教案。
一、课前预习。
预习内容】任务一：走近作者，了解文体。
通过认真地查阅资料和平时的知识积累，你肯定对本文的作者有了准确和详细地了解，请把你所掌握的作者情况写下来。
再塑生命》选自《》，作者国女作家，2024年获美国公民的最高荣誉是她的作品有《》《任务二：朗读课文，扫清字词障碍。
有感情地朗读全文，查字典完成以下练习，并写出你认为课文中重要的字词。（1）注音。
搓捻()觅食()企盼()譬如()繁衍（）栖息()小憩()遨游()迁徙()冥思遐想()（2）释义油然而生：美不胜收：不可名状：花团锦簇：
期期艾艾(ài)：
3）写出你认为课文中重要的字词。
任务三：深入阅读课文。
根据课文回答下面的几个问题：
1）本文从莎莉文老师到来写起，回忆莎莉文老师给“我”带来的命运变化。文章共选取了几件事来展现莎莉文老师的爱心和教育智慧，请你把它归纳出来。
2）莎莉文老师是怎样的一位老师？
预习质疑】通过本节课的预习，你还有哪些自己不能解决的问题，请把问题写在问题条上。
三、限时作业（每题2分）得分1．注意下列加点字的读音：
花团锦簇（）繁衍（）迁徒（）栖息（）2．下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（）
a、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
b、一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。
c、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。d、由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。
主备人王爱苓研讨时间2013-9-2审核人王桂玲。
3、将下列句子按正确的顺序排列。
1）爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。（2）你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。（3）没有爱，你就不快活，也不想玩了。
4）你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴啊！正确的顺序是：
4．为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？
5．爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。请结合你的生活实际，谈谈你对“爱”的体验。要求用上比喻的修辞手法。答案。
1．略2．b 3、略4、在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还救“我”懂得“什么是爱”，从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。
5．成理成文即可。
教学过程。一导入同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而感慨不已。你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家、教育家？
她就是海伦·凯勒。‘教师运用多**，展示海伦·凯勒的风貌，投影显示作者事迹简介。
海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。
2024年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于2024年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事))发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。
二、预习检查（用双色笔，改错时用红色笔）
三、阅读课文，整体感知。
分组讨论以下问题，把问题的答案写下来。1、你认为海伦·凯勒是一个怎样的女孩？
四、研读欣赏。
大声朗读课文，围绕下面问题，小组讨论，共同解决问题。1、海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师2、老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？3、同学们，你们能理解海伦吗？
4、读课文6——13段，看莎莉文为“我”做了一些什么——
5、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，找出来，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。
主备人王爱苓研讨时间2013-9-2审核人王桂玲。
五、朗读训练。
课文第二部分写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。
教师可让学生朗读、点读，甚至有选择地背诵。
六、海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？
七、小结：本文是美国教育家，盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。
学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美，充满诗情画意。七、布置作业。
1．研讨与练习一。
教后感悟。
七年级上册《再塑生命的人》第一课时学案
第7课。再塑生命的人。第一课时。一 学习目标 1 理解并积累字词 课文p39上的 读一读，写一写 2 认识两个伟大的人物，学习两种伟大的精神，即学习海伦好学敏思 坚韧不拔 热爱生活的精神。领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。3 认识 再塑生命 的含义，感受一次灵魂的洗礼。二 知识链接 1 ...
生命生命》教案 第一课时
19 生命生命。第一课时 教学目标 1 认识本课生字 新词，会正确书写 骚扰 等词语。2 正确 流利并有感情地朗读课文，积累佳句，背诵课文。3 熟读课文，概括课文主要内容以及三个事例。初步感悟作者对生命的思考。教学重点 熟读课文，学习生字新词，概括段意。教学难点 初步感悟作者对生命的思考。教 学具及...
生命生命教案第一课时
一 导入。1.检查预习。2.出示 这是谁？许多文章记录了对生命的思考。3.和我们以前学过的课文题目相比，有什么不一样？这样的题目，你会读么？读出中间的停顿 二 初读。1.课文围绕 生命到底是什么 写了具体那几件事例，请用小标题表示出来。列一列小标题。三 研读。1.就是这三件极其细小 极为普通的小事，...