一、 导入。
1.检查预习。
2.出示**。这是谁？许多文章记录了对生命的思考。
3.和我们以前学过的课文题目相比，有什么不一样？
这样的题目，你会读么？（读出中间的停顿）
二、 初读。
1.课文围绕“生命到底是什么”，写了具体那几件事例，请用小标题表示出来。列一列小标题。
三、 研读。
1.就是这三件极其细小、极为普通的小事，但作者却通过它们向我们传递了她对生命的感悟。
2.我们先来看第一个生命的启发。请同学们默读第一段。
你是从哪些词哪些句子感受到了生命的含义？请划出相关语句，反复品读，把自己的感悟写在旁边。这叫批注，是阅读过程中的一种学习方法。
3.开展同桌交流，把你画的句子读给同桌听，并说一说你的感受。同桌之间听了以后可以相互欣赏、建议，帮助你的同桌读得更好。
4.交流，读。
学生预设】“挣扎”飞蛾很想逃走，不放弃生命。
鼓动双翅”想要想尽一切办法逃生。
极力”用尽力量，想尽一切办法。
教师引导】你的朗读让我感受到一些力量了。
5.范读，你仿佛看到什么？
6.飞蛾在对自己，或者对作者说些什么呢？
7.对话：飞蛾呀，飞蛾，只要我稍一用力你就会死掉，你明白吗？
飞蛾呀，飞蛾，你为什么要极力地挣扎？
教师引导】小飞蛾的"挣扎"是在生命面临严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。
8.此时此刻，你的心情是？因而作者接连用了三个"！"来表现对飞蛾强烈求生欲望的惊叹。读出震撼。
8.捏在作者手指间的，还仅仅是一只飞蛾吗？是？
生命是飞蛾极力。
生命是飞蛾---
9.这就是作者感受到的──学生齐读课题：生命生命。
四、 总结。
小小的飞蛾用它鼓动的双翅告诉我们生命是一种求生的（欲望），飞蛾求生的欲望就是—生命生命。
生命生命》教案 第一课时
19 生命生命。第一课时 教学目标 1 认识本课生字 新词，会正确书写 骚扰 等词语。2 正确 流利并有感情地朗读课文，积累佳句，背诵课文。3 熟读课文，概括课文主要内容以及三个事例。初步感悟作者对生命的思考。教学重点 熟读课文，学习生字新词，概括段意。教学难点 初步感悟作者对生命的思考。教 学具及...
生命生命第一课时详案
生命生命 第一课时详案。一 质疑激趣，走进作者。这节课，就让我们共同走进台湾著名女作家杏林子的散文，读题 读了课题，你最想问什么？带着疑问，带着思考，相信你们一定能读好课文的第一自然段，蔡老师想听听，谁读出了作者对生命的思考 课件 一起读。作者为什么会有这样的思考？并且还是常常思考呢？让我们走进作者...
《生命生命》第一课时教学设计
广州市天河区昌乐小学张惠平。生命生命 选自人教实验版教材四年级下册第五单元。本单元主题是 热爱生命 教学重点是让学生随着课文的学习，感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句，单元习作是写对生命的感悟。如何选择确定本课的教学内容？一读文本 生命生命 一文，采用了三事一文的横式结构 讴歌飞蛾求生的顽强 ...