教学目的： （1）体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2）树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
教学重点、难点：人的生命是独特的。
教学方法： 分析、讲授法。
课时安排：计划用2课时授完。
第一课时：多彩的生命世界。
教学过程：一）引入新课。
地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵！
世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
板书课题： 一、多彩的生命世界(板书)
二）教学活动过程。
一、多彩的生命世界(板书)
活动一： 看一看 (书上的**)
高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力，才有了生机。
活动二： 搜集与交流。
课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的**，大家都通过各种途径收集许多很有意义的**，我们大家一起共同欣赏、研究一下，这里我简单介绍一下，大家注意仔细观察一下我们。
边的多彩的生命世界。（**展示，师简单介绍）
活动三： 说一说。
通过观察这些多姿多彩的**，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿彩，你们心中的生命世界是什么样子的呢？ (学生简述)
板书小标题：世界因生命而精彩 (板书)
生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。
1.世界因生命而精彩。
活动四： 读一读（书本p4：小鱼的故事） 学生简单阅读小故事。
他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：（1）无所谓 （2）很“在乎”
思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）
师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。（板书）
人与自然之间应该是和谐的，友好的。大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。
正确理解人与自然的关系。（板书）它体现了一种境界、一种文明。
板书：正确理解人与自然的关系——它体现了一种境界、一种文明。
活动五： 做一做：（教材p5页）
思考：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性？
写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。（教师指导学生完成，并检查完成情况）
2.人的生命的独特性。
师：生命是多彩的，但生命又是独特的，请大家思考一下：人与动植物相比有哪些独特的本领？
生：（学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、交流思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创造了许多物质财富和精神财富……，教师引导 (如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等)，以加深学生印象。）
师：从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看，这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力，在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢？
生：只有我们人类！。
师：（进一步引导）那么人类之所以能如此地改变自己的命运，归根到底在于什么呢？教师出示漫画——“苹果树下的牛顿”。
教师引导学生仔细看漫画，并设问假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么？
生：（猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉。）
师进一步引导：但苹果落在牛顿头上，牛顿却在思考另一个问题，苹果之所以会落地是因为地球有一种引力，从而发现了伟大的万有引力定律。引导学生思考，体会出人类最聪明、最具智慧(板书)。
正如恩格斯所说，“思维是地球上最美丽的花朵”。这也正是人类生命独特性的突出表现。
1）人的自然性与社会性（板书）
师：人的自然性其实已不仅仅简单地是区别与其他动物的生物的自然属性，而是社会化了的自然属性。因此，认识人类与其他生命的区别，应主要认识其社会性。
人类具有无限的创造力。（板书）人类在一定的社会条件下结成一定的社会关系进行生产劳动，进行利用自然、改造自然的活动，并不断推动社会的前进。这种创造力是其他生命所不具备的。
只有人类才有如此巨大的创造力。
人类有思想、有智慧。（板书）有意识地能动的改造世界是人类特有的本领，因为有思想、充满智慧，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、教育、文艺等方面的发展，才能思考未来，才会关心社会、关注世界。
2）认识每个人生命的独特性（板书）
师：正如世界上没有完全相同的两片树叶，每个人也各有不同。（指导学生阅读教材p6—7页对话） ①生理：容貌 ②心理：性格、兴趣 ③社会价值：理想、价值。
活动六：说一说——独特的自我：（教材p7页图表） （指导学生阅读教材p7—8页：我就是我）
三）课堂小结：
同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来，用你独一无二的双手去开创未来。
四）本课知识点：
1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
（3）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。（4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。（5）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。
五）课后作业：熟记本课知识点。
1. 为什么人类要与大自然和谐相处？
2. 怎样理解人的生命具有的独特性。
3.说一说“独特的自我”。
第二课时。教学目的：
1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急**。
2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）
教学方法：情境体验法。
教学过程：一）导入新课：
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
板书标题。一、生命属于我们只有一次。
二）讲授新课。
1.人最宝贵的是生命。
皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：读一读想一想（p8） 奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材p8页最后一段教材）
板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
活动二：看一看谈一谈（p9）（体会生命的欢乐、美好）
请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。（指导学生看图，讨论回答问题）
板书：生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。
板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
活动三：算一算，想一想（教材p9页）（讨论回答）
板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨。
2.珍惜爱护我们的生命 (板书)
1）学会依法保护我们的生命健康权。
师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少？
引导学生学习相关链接的法律知识）
因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
2）增强自我保护 （指导学生阅读教材p11页第一段）
板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
威胁生命的因素。
活动四： 画一画说一说。
威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么？请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。
）活动五： 读一读，谈一谈（p11 亚伦。拉斯顿的故事）
分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
想一想：这时，拉斯顿的心情如何？如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢？为什么？
阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。）
活动六： 谈感受。
拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
师：听了生命奇迹的故事，你有什么体会？
学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。）
当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。
学会求生的方法（学生讨论）
第一课《生命最宝贵》学案
有所帮助。学习目标 1 树立新的生态道德观 自然观，善待大自然，尊重其他生。命。2 发展对生命可贵与美好的感受，体验能力。3 知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特。性。重点 人类应与大自然和谐相处。难点 人的生命的独特性。学习过程 一 自主学习。一 世界因生命而精彩。1 欣赏...
第一课生命最宝贵复习
授课人执教班级教学课时。唐洁。六年级 备课时间课题。9月22日上课时间。9月30日。第一课生命最宝贵。教学课型 新授 复习 复习。习题 实验等 教学目标。情感 态度 价值观 体会生命的可贵，培养珍爱生命 热爱生活的人生态度。能力 发展感受 体验生命的价值的能力 提高观察事物 分析问题的能力。知识 生...
教学设计第一课生命最宝贵
教学设计。学科教师课题名称学情分析。七年级学生生理，心理不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细，自我防范意识和能力很差，农民工子女集中的学校，因学生家庭环境等原因，安全隐患多。从年龄特点来看，七年级学生好动，好奇，好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极...