教学设计。
学科教师课题名称学情分析。
七年级学生生理，心理不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细，自我防范意识和能力很差，农民工子女集中的学校，因学生家庭环境等原因，安全隐患多。从年龄特点来看，七年级学生好动，好奇，好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。
初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。教材分析。
自尊自爱，一个多么深奥的词，而在我们的一生，我们要学会的道理，却是自尊自爱。自尊自爱，从字面上理解便是自己爱自己，自己尊重自己，这，却是一门学问，并不简单。自尊，是一个人生存的必要条件。
一个人没有了自尊，便如同没有了灵魂，在世界上，已不具任何意义了。因此，对于初中生来说更为重要。教学目标。
1、树立起培养自己正确自尊心的意识。
2、在对自我正确评价的基础上，塑造一个自尊的我，能时刻用正确的言行维护自己的人格和国家的国格，做一个有自尊的人。3、掌握赢得自尊的途径和方法。
道德与法制。
年级单位。六年级。
教学形式中学。
讲授。教学重难点。
重点：怎样做一个自尊自爱的人？
难点：什么是自尊自爱，为什么要自尊自爱？教学策略：多**的运用教学过程与方法。
讲授法，小组讨论，情景讨论教学环节。
一、新课导入。
二、新课讲授。
三、**活动。
教师活动一、
导入部分采用故事导入，吸引学生并且抛出。
学生活动。一、阅读故事，思考问题。
二、认真思考，积极回答问题，多与同学或老师进行思想交流探求新知。
设计意图。一、吸引学生注意力。
二、与新旧知识一起学。
习，有利于学生进行理解和记忆。
三、每个学生都是一个。
小小的思想家，要。
的注意力，三、小组进行活动，集思广益，四、畅谈收获。
五、夯实提高。
问题，引入新课——自尊自爱二、
运用几个小故事，结合学生的实际帮助学生逐步了解什么是自尊自爱以及其重要性三、
出示一些生活中的事例，让学生进行分析该怎样做，引入下一个主题——怎样自尊自爱四、
在本节课学到了怎样做自尊自爱得人五、
同步学习进行实践。
四、分享自己在本节课中所学到。
的知识。五、认真做题，及时查缺补漏。
善于挖掘他们内心的新思想火花，同时也有利于老师成长。
四、学会分享这也是一。
门艺术。五、熟读书本最终还是。
要回归题目，一定要在实践中才能检验真理。
板书设计。自尊自爱1、是什么2、为什么3、怎么做分层作业设计1、同步学习2、熟读背诵。
第一课生命最宝贵教案
教学目的 1 体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。2 树立新的生态道德观 自然观，善待大自然，尊重其他生命。教学重点 难点 人的生命是独特的。教学方法 分析 讲授法。课时安排 计划用2课时授完。第一课时 多彩的生命世界。教学过程 一 引入新课。地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声 兽的吼声，才有了...
第一课《生命最宝贵》学案
有所帮助。学习目标 1 树立新的生态道德观 自然观，善待大自然，尊重其他生。命。2 发展对生命可贵与美好的感受，体验能力。3 知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特。性。重点 人类应与大自然和谐相处。难点 人的生命的独特性。学习过程 一 自主学习。一 世界因生命而精彩。1 欣赏...
第一课生命最宝贵复习
授课人执教班级教学课时。唐洁。六年级 备课时间课题。9月22日上课时间。9月30日。第一课生命最宝贵。教学课型 新授 复习 复习。习题 实验等 教学目标。情感 态度 价值观 体会生命的可贵，培养珍爱生命 热爱生活的人生态度。能力 发展感受 体验生命的价值的能力 提高观察事物 分析问题的能力。知识 生...