第一课《生命最宝贵》
课题：《生命属于我们只有一次》
一、课前设计。
指导思想与理论依据：
本课是在目标教学理论的指导下，依据课程内容标准一2．1（体会生命的可贵）和二3．3（知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对公民特别是未成年人生命和健康的保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。）运用多**辅助教学，以任务驱动的方式引领学生通过个体阅读、小组合作交流、情境体验讨论等方式帮助学生认识生命可贵，**珍惜爱护生命的方法要求。㈡教学背景分析1．教学内容：
本课是山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（六年级上册）第一单元第一课第二课时的教学内容。是学生在感知“多彩的生命世界”，知道“世界因生命而精彩”和“人的生命的独特性”的基础上的一节新授课，主要包括“人最宝贵的是生命”和“珍惜爱护我们的生命”两个目题，旨在引领学生认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。本课既是第一课“生命最宝贵”主题的落脚点，也是第一单元“珍爱生命，热爱生活”的教育主旨之一，为其他单元教育内容的学习打好了开端伏笔。
2．学生情况：
我所教的学生共五个班三百多人，来自不同的小学，大多是周边农村家庭孩子。他们刚刚步入初中，对初中的学习生活比较陌生，加上受减负政策的负面影响，对学习的重视程度不够，学习习惯较差，缺乏学习的自觉性、积极性和主动性，对本门学科存在轻视心理，给教学带来较多阻碍。因此本课在前两节初步感知思想品德课学习要求的基础上，一方面指导学生逐步掌握学习本门课程所需的基本阅读、归纳理解能力，初步分析问题、解决问题的能力；另一方面通过合作**，多**辅助教学等手段激发学生学习本门课程的积极性和主动性，在**目标任务的同时，培养良好的学习习惯。
3．教学目标：
情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
爱心用心专心。
能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。
知识目标：理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命。4．教学重点：人最宝贵的是生命。
之所以确立这个重点，是因为生存意识教育是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。但在现实生活中，许多人特别是一些青少年不能珍爱生命、善待生命，没有体会到生命的可贵。
加强生命的可贵性教育，则会帮助学生增强珍爱生命的自觉性。
5．教学难点：珍惜爱护我们的生命。
之所以以此作为教学难点，是因为，生存能力教育是生命个体得以存在和发展的必要条件。生存能力差，对环境的适应能力，抗挫折能力，自我保护能力比较弱，是当前年轻一代，特别是独生子女们普遍存在的问题。6．教学方式：
目标教学、合作**。
7．教学手段：运用多**辅助教学，引领学生阅读归纳、合作交流8．技术准备：教师课前搜集资料，制作powerpoint课件。
二、课中设计㈠教学过程。
教学意图教师任务学生任务**展示。
目标准备导入新课板书课题：生命都是无比珍贵的，“生命属于我们只有一次”（课题）。准备教学用具，巩固前节所学，了解本课**内容打开并做好调试目标感知找一位同学朗读目标听读目标，感受目标出示目标，明确任务。
爱心用心专心。
目标****一板书第一目题（人最宝贵的是生命），布置思考任务一，评价交流引导归纳结论一：（板书关键词）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。自我阅读ｐ８页材料，结合自学指导一小组交流讨论，尝试归纳结论读一读想一想：
奥斯特洛夫为什么呼喊“生命之火万岁？”
**二****和**，引导交流评价归纳结论二：（板书关键词）生命是一个过程，充满了欢乐，也有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。****和**，思考并谈谈不同场景带来的不同感受看一看谈一谈：
奥运会开幕式，中国首金获得**场景，美国埃蒙斯再失奖牌的痛苦一幕**。
**三指导计算归纳结论三：（板书关键词）生命短暂，不可重复，每个人的生命只有一次，我们的生命无比宝贵。计算竞赛，算完以后，谈谈自己的第一感受算一算想一想：
计算一下，若以3万天（82．2岁）计算，自己已用去了多少天，还剩多少天？
目标小结并巩固引导归纳并抽查记忆，发现不足，反馈矫正记忆感知，同桌互助目题一知识结构。
**四过渡并板书目题二：（珍惜爱护我们的生命）引导归纳结论一：（板书关键）认真学法，明确法律权利，依法保护生命健康权。小组查找保护公民生命健康权的法律法规及其规定学习法律：
请你列举我国保护公民生命健康权的法律及相关规定。
**五布置阅读思考任务，并指导归纳结论二：（板书关键）增强自我保护，避免意外危险，不轻易放弃生存希望。结合教材p11读一读，谈感受并进行两难选择、困境决择两难选择：
面临困境，拉斯顿的心情如何？如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择？为什么？
**六****引导思考，指导归纳结论三：（板书关键）爱护、尊重。
爱心用心专心。
他人生命，他人困境伸出援助****思考讨论：我们应该如何对待他人生命？八方支援：四川汶川****。
目标小结并巩固引导归纳并抽查记忆，发现不足，反馈矫正记忆感知，同桌互助目题二知识结构。
目标练习检测根据学生讨论进行评价，补充不足小组交流，代表发言，统一认识㈠求生**：急救**？报警**？
火警**？㈡紧急避险：出现**时？
发生火灾时？遭遇持刀抢劫时？家中煤气泄露时？
目标总结目标回扣升华觉悟交流本课收获及体会，整理笔记结束语：人最宝贵的是生命，我们要珍惜爱护生命，热爱美好人生。
板书设计。生命属于我们只有一次。
一、人最宝贵的是生命。
二、珍惜爱护我们的生命1．基础、前提1．依法保护2．欢乐、痛苦2．自我保护3．短暂、一次3．爱护他人。
三、课后设计㈠课后反思：
本课设计用时较长，主要体现在资料的搜集准备、课件的制作及课堂教学环节的构思和处理上，但功夫不负有心人，由于准备充分，后面的教学工作就显得轻松许多，得心应手。
教学评价：爱心用心专心。
从课堂实际效果看，目标任务完成比较顺利，目标达成较好。㈢课后追记：
本课运用多**辅助教学，且选择典型材料贴近生活，联系热点，引起学生共鸣，在很大程度上调动了学生学习的积极性和主动性，师生配合比较默契。
爱心用心专心- 5 -
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