郑和远航。
第一课时。教学目标：
1．学会本课7个生字及新词，能正确、流利地朗读课文。
3．能根据文后习题理清课文的脉络。
4．品读1-3，感受郑和“扬帆启航”时宏大场面，能流利复述。
教学重点：能够正确、流利地朗读课文；感受郑和准备扬帆启航时的宏大场面。
教学难点：能流利复述“扬帆启航”部分。
教学用具：多**课件。
教学过程：一、导入新课。
1、谈话导入：你知道哪些航海家？
在世界上有许多著名的航海参家，哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国也有一位著名的航海家，他的名字叫郑和。（板书课题）
2、简介作者。
郑和 （2024年——2024年）：我国明代的航海家，本姓马，名三保，在宫内做过太监。 郑和下西洋是世界航海史上的壮举。
郑和第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年！郑和船队的七次远航，主要活动区域在今天的加里曼丹岛以西海域，旧称西洋，因此这些航海活动总称“郑和下西洋”。
二、初读指导。
1、自由读课文，要求：
1)画出生字，注意读准字音，读顺课文。
2)画出生字词及不理解的词。
2、检查自学情况。
1)认生字词，相机正音。（出示投影片）
码头派遣瓷器抱拳赠送撕裂范围扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷镇定自若、
2）指名读，指点学生读准前、后鼻音，多音字。
3）指名试读课文了解词语掌握情况及字词发音情况。
4、指导了解课文大意。
1）课文哪几个小节，写了郑和第一次下西洋的内容？（第1～5自然段）
2）课文的第6～7自然段又写了什么？（郑和下西洋的次数和意义）
3）根据“扬帆启航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把1—5用“｜”分三层。
三、学习“扬帆起航”
1.自由朗读1-3，你得到了哪些信息，有什么想法或感受，做好批注。
2.交流：（1）时间，地点，人物【郑和，水手，医生，兵士，两万七千八百多，人多。】
2）“宝船”多，大，设备先进。
3）战船，水船，粮船，多。【规模大】
4）场面壮观。拓展积累“浩浩荡荡”“振臂一呼”“令出如山”
3.课后习题要求我们能复述第一次远航的经过。那么我们一起来看看如何复述“扬帆起航”这一部分呢。说说你的金点子。
复述方法：1.熟读课文 2.说自己的话 3.抓关键词。
一起来画画关键词：【可以是课堂中的板书，也可以自己划】
4.尝试复述，学生点评。
四、总结全课。
这节课，我们初步朗读了全文，知道课文重点写了郑和第一次远航的经过，是分为……三个部分写的。通过复述“扬帆启航”我们知道了郑和远航规模宏大，显示了中国人的雄心壮志。
郑和远航途中的情景和意义等待我们去探索，下节课，我们继续努力吧。
三、指导书写。
1、撕：左中右结构的字，结构要紧凑。
2、魁：半包围结构，“斗”被“魁”包住，“厶”写得小一些。
布置作业：1、熟读课文。
2、《练习册》
郑和远航第一课时
郑和远航。教学目标 1 学会本课10个生字，绿线中的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2 归纳课文主要内容，初步懂得详写与略写的的作用。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。4 凭借课文语言材料，感受郑和与我国古代人民为促进与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋...
11郑和远航第一课时
学习目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会生字并理解词语。3 理清课文的脉络，了解郑和下西洋远航的情况。活动方案 活动一 了解背景，熟悉人物。1 学生交流对郑和的了解。2 出示幻灯 介绍郑和 二 初读课文。导入 一提起郑和，人们就会情不自禁地想起他七下西洋的丰功伟绩。郑和下西洋到底有多 远 远航途...
《郑和远航》第一课时教学设计教案教学设计
目标预设 1 学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。2 读通课文，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航海经历，略写后六次。明确中心段落。重点难点 读通课文，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航海经历，略写后六次。明确中心段落。设计理念 明确高年段学习目标，不逾越，不饱胀，认真落...