苏教版三上第14课。
教学目标：1、认识一类字。
2、理解一些关键词语。
3、能够正确、流利并且有有感情的朗读课文。
4、通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港的思想感情。
教学流程：
同学们，你们知道这是我们中国哪个城市的标志旗吗？预设：香港看来同学们课前预习非常仔细，看到了书上紫荆花的**，这就是我们中国香港特别行政区的区旗。
香港虽然面积不大，地位却非常重要，所以它被誉为东方之珠。这也就是我们今天要学习的这篇课文《东方之珠》。板书课题：
东方之珠，用红色粉笔画上引号。不知道同学们有没有发现这个标题和我们以前学的课文标题有一点不一样？请你来。
预设：引号。是的，是把香港比喻成东方之珠，更起了一定的强调作用，更显香港的珍贵。
谁来读课题，读出这种珍贵的感觉。读的真好，我们大家一起来读。
我们先来看看这篇课文里的生词。
你们能找到香港大概在中国的哪个位置吗？（出示ppt中国地图，标好江苏南京，香港的位置）预设一：你真聪明，可以告诉大家你是怎么知道的吗？
预设二：找不到的小朋友可以仔细阅读课文第一段再仔细想想香港应该在地图上**？
老师今天做导游带领大家来一次香港之旅！请同学们打开课文，自己放声读一读。注意！
第一次读课文时，认认真真把课文读一遍。要读准字音，如果遇到拦路虎，可以借助字典朋友来帮忙，一定把句子读通顺，别忘了标上小节号。读完告诉老师，课文描写了香港哪几个景点？
（出示ppt：被誉为“东方之珠”的香港，那里有。
预设一：浅水湾迷人的沙滩。
预设二：海洋公园著名的公园。
预设三：铜锣湾繁华的街市。
【第二自然段】
我们今天第一站就去迷人的浅水湾（板书“浅水湾”浅最后用红笔写，小朋友们跟我一起写这个字，点，点，提，横，横，斜钩，撇，点，这是一个左右结构的字，左边窄，右边宽，大家要把这个字的结构把握好），1）请一名女同学来读这段！读的真棒！读了之后有什么感受吗？
（迷人、舒服）
2）你从**看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦、金色）
作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，〈出示浅水湾**〉看，温暖柔和的阳光洒满海面，洒在金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。
3）为什么人们都喜欢来这里度假？4
好的听老师读一遍，小朋友们闭上眼睛，想象一下自己漫步在这样一个美丽景色下的情景。刚刚大家在听老师读的过程当中，老师发现大家都听得很认真，这个过程就是倾听。倾听就是用心听？
谁来用“倾听”这个词造句？
让一起我们踏着柔软的沙滩，享受着阳光和海风的沐浴，倾听着海浪的声音，一起来读读这段话，希望你的朗读也把大家带到这美丽的浅水湾。
香港有这么令人舒适惬意的浅水湾，怪不得人们要说——（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）齐读。
第三自然段】
浅水湾景色真美呀！小朋友们是不是都不想走了啊！不过呀，我们下一个景点更有意思，小朋友们一定喜欢！（出示ppt海豚海狮**）
海豚多可爱呀！像一群小精灵，我们香港的海洋公园里就有着这么一群小精灵呢！不仅吸引了我们这么多小朋友，也吸引了许多中外游客，可以说是举世闻名啊！
小朋友们知道举世闻名是什么意思吗？谁来告诉老师？预设：
全世界都知道。举是全的意思，闻是知道的意思。这来读这一段，读出对海豚海狮的喜爱？
你读的真好，发音非常准确，句子停顿也处理得很好，老师非常喜欢你的朗读！大家通过这位同学的朗读谁能告诉老师，他们在表演什么节目？预设：
他们有的在顶球，有的钻圈，有的举重，有的戏水跳跃。因为他们的妙趣横生的表演，逗得游客们———开怀大笑。
香港有这么有趣的海洋公园，怪不得人们要说———出示：香港。真是一颗无比璀璨的明珠）齐读。
第四段】海洋公园到此我们也就游览结束了！接下来进入我们最后一站铜锣湾，在进入最后一站前，我们先看看这个词，出示闹市。同学们认识吗？
大家跟我一起竖空，点，竖，横折钩，点，横，竖，横折钩竖。这个字是半包围结构，门子框，外面是一个门，里面是一个市，同学们想，市场要是在一个房间里是不是会很吵，那这就是闹。谁来读？
请同学们默读第四自然段，思考为什么说铜锣湾是闹市？预设：摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人潮如流。
大家都是这个答案吗？那我们先来看看**，谁来说说你看到了什么？预设：
很多高楼在香港，像电视塔那么高的大楼随处可见，看上去都要碰到天了，这就是摩天大厦。摩天大厦一幢挨着一幢，就像鱼鳞和梳子的齿一样，密密的排着，我们可以用什么成语来形容？预设：
鳞次栉比
我们再来接着看**，大家看到了什么？预设：好多商品是的呀！
大家看这些商品也非常精美商品。真是琳琅满目！不紧店里商品精美且品种丰富，宽阔的街道上呀也非常热闹！
人山人海，人来人往，车水马龙，人潮涌动，人头攒动，摩肩接踵。
香港有这么热闹的铜锣湾，怪不得人们要说———出示：香港真是一颗无比璀璨的明珠呢！）
【总结】快乐的时光总是过得很快，不知不觉，天色已经暗下来，那香港的夜晚又是怎样的呢？下节课我们再继续欣赏，下面我们来学习本课生字。
东方之珠第一课时
一 激情导入。1 同学们，你们知道香港吗？对于香港你了解多少呢？学生补充有关香港的知识 教师相机说 是啊！在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年，香港被英国占领，直到1997年，香港才回到祖国母亲的怀抱。学生可继续补充 如今香港已是一个国际化的大城市了，有谁知道香港又被人们称为什么吗？2 板...
东方之珠第一课时
教学要求 1 正确 流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2 学习本课生字，学写 倾 舒 两字。教具准备 1 录音带。2 投影片。教学重点 指导朗读 背诵 第。一 二自然段 教学时间 两课时。教学过程 1 揭示课题。1 出示课题 东方之珠。2 释题。东方之珠 指 香港 简介香港。珠 原指珍珠...
东方之珠第一课时
课题14 东方之珠 课时。第一。日期 课时。学情分析 三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能。够通过诵读课文感受到香港的繁华 美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难，也不够真切的。于是教学本课时，出示了中国地图，制作了精美的香港风光课件，引用了录象片段等直观手段...