东方之珠第一课时

教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2、学习本课生字，学写"倾、舒"两字。【教具准备】1、录音带。2、投影片。【教学重点】

指导朗读、背诵（第。

一、二自然段）。【教学时间】两课时。【教学过程】

1、揭示课题。

1）出示课题：东方之珠。（2）释题。

"东方之珠"指**？（香港）②简介香港。

"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。

这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上**如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。2、初读课文。

课文对这颗"东方之珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港（2）自由轻读课文：

要求：①读准字音，读通句子。

挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。（3）检查初读效果。①认读生字词。②指名选读，及时矫正。（板书：沙滩公园街市）3、细读课文。

1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有。

板书：沙滩公园街市）但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有。

香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）

这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。（2）学习第一自然段。

指名读。②指导朗读。

听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国南大门"，接着简要介绍那里的、、和多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）③齐读。④练背。

3）学习第二自然段。

请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。①各自轻声读。②指名读。

谁想好了，第1句话说的是什么意思？（板书：浅水湾好地方）

在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……（浪平沙细、阳光和煦）

作者仅用了"浪平沙细、阳光和煦"就描绘了一同美妙和画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……再细读读看，能读出这种感觉吗？⑥在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是。

人们为什么会有这种感受呢？大家轻读第2句，去大胆想象、体会。a、出示：

因为人们……，所以感受到了"舒服极了"。b、人们只所以感受到舒服极了，是因为他们……。知道怎样读了吗？

谁来试试。（指读、齐读）4、指导背诵。（1）指投影引读。

（2）抽词语填空读。（3）看板书试背。（4）看图试背。

5、配乐朗读、背诵（第。

一、二自然段）6、指导写字。（1）认读：

shu fu qing tan qian舒服倾滩浅。

2）书写：（指导笔顺："倾""舒"）（3）描红：（纠正姿势）

要注意对容易写错的字的指导。如"舒"的右边是"予"，没有一撇；"倾"中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错。7、作业：

熟读课文达到有感情。②能默写本课生字词。

东方之珠第一课时

一 激情导入。1 同学们，你们知道香港吗？对于香港你了解多少呢？学生补充有关香港的知识 教师相机说 是啊！在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年，香港被英国占领，直到1997年，香港才回到祖国母亲的怀抱。学生可继续补充 如今香港已是一个国际化的大城市了，有谁知道香港又被人们称为什么吗？2 板...

东方之珠第一课时

课题14 东方之珠 课时。第一。日期 课时。学情分析 三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能。够通过诵读课文感受到香港的繁华 美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难，也不够真切的。于是教学本课时，出示了中国地图，制作了精美的香港风光课件，引用了录象片段等直观手段...

东方之珠第一课时

苏教版三上第14课。教学目标 1 认识一类字。2 理解一些关键词语。3 能够正确 流利并且有有感情的朗读课文。4 通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港的思想感情。教学流程 同学们，你们知道这是我们中国哪个城市的标志旗吗？预设 香港看来同学们课前预习非常仔细，看到了书上紫荆...