《设计的一般原则》第一课时教学反思

《设计的一般原则》第一时教学反思。

一、本堂亮点。

1、能够充分调动学生的学习积极性。

在导入环节选择使用《名侦探柯南》最新的剧场版绝海的侦探**片段吸引学生的注意力并且产生共鸣，让学生对本堂的内容有所期待。通过引导并学生初步感性地认识任何产品的设计都是要遵循一定的原则的。

在讲解各个原则时，结合了很多新颖的案例，这些案例无一不紧密地贴合了定义及知识点。将案例以**的形式展现，直观生动，十分能够调动学生的学习积极性，学生的参与度十分高。

将案例和学生的兴趣点相互结合，比如利用麦当劳薯条作为分析对象研究产品成本问题、利用甄嬛服装作为分析对象研究影响美观表达因素的问题。

2、知识点之间过渡自然。

各个知识点之间的过渡十分自然。讲解完一个知识点后抛出问题，让学生分析并回答，自然地引出下一个要学习的知识点。整堂浑然一体，流畅自然，学生不容易走神。

3、紧密联系新闻时事与科技前沿。

本堂涉及了当时十分新鲜的新闻 ——诺基亚利用人工闪电成功为手机充电，让学生明白一个产品、一个企业想要得到社会的关注就不能失去创新精神。这样的教学安排无形中培养了让学生关注新闻时事的习惯。

很多案例也涉及了当下十分热门的技术。比如，利用等离子交换技术可净化海水的水杯、利用云计算技术的超便携投影计算机、利用空气倍增技术的无叶电风扇、利用激光技术的无表盘手表。这些案例都十分具有时代感，目的在于让学生接触当下十分流行且很新颖的技术。

这就在无形中增加了学生们对技术的热爱。

4、能够开拓学生视野。

除了新闻及前沿技术以外，为了开拓学生的视野本堂不仅涉及现在也联系到了历史。在设计的经济原则讲解环节中，利用草船借箭的案例再次形象地说明了什么叫做设计的经济原则。在讲解设计的实用原则时，利用法家代表人物韩非子的一段话让学生知道无论古今，实用原则都被人们看重。

本堂不仅谈古论今，而且还涉及到了国外的经典设计。比如将中国清朝服饰和同期英国的服饰对比，让学生明白化是影响美观表达的因素之一。将美国格雷夫斯水壶与传统水壶进行对比，让学生知道实用原则的重要性。