给家乡孩子的信第一课时导学案1分钟）
学习目标】（1分钟）
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解本课词语，会用多么……多么……，不是……而是……造句。
自学导航】（1分钟）
有感情的朗读课文，理解由生字组承德词语。
预习自测】（9分钟得分___
1.读准下面的字音并理解意思。
争先恐后热闹原谅奉献羡慕光阴享受
2.比一比，再组词。
彻（ ）捐（ ）特（ ）稍（ ）谅（ ）恰（ ）沏（ ）娟（ ）持（ ）悄（ ）掠（ ）拾（ ）**案】（20分钟）
**一。1．巴金爷爷为什么写这封信，信中谢了哪些内容，表达了他的哪些希望？
2．家乡的孩子谢了４０封信，给巴金爷爷怎样的感觉？
3．找出巴金爷爷老人感谢孩子们的话，体现了巴金对孩子们的感情。
**二。1. 巴金爷爷写这封信时，已经是８７岁了，写字困难，手不听指挥，写信比较困难。在这种情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡的孩子们写信，这是为什么？
2．在文章中画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。
拓展提升】（4分钟）
读信中正文的第三自然段，为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。至少把其中的两组摘录下来。
检测案】（10分钟得分___
1.用不是……而是……和多么………多么………练习说话。
课堂小结（1分钟）
训练案】（3分钟）
读巴金爷爷的信，你得到了哪些有益的启示？把自己感受最深的写下来。
教（学）后反思】
18给家乡孩子的信 第一课时
2 各组1号在班级内汇报交流，集体修正。五 学习板块 四 一 合作 结合，加深感受，感情朗读。学习引导 请同学仔细观察p 两幅图，看看两幅图中的巴金爷爷有什么不同？特别是面部表情 为什么会有这种不同？再次读课文 自然段，去感受巴金爷爷对家乡孩子这份无限有爱。齐读 二 展示交流。竞赛有感情朗读课文。六...
18给家乡孩子的信第一课时
给家乡孩子的信。第一课时。一 明晰体裁 1 板书课题 今天我们学习一篇新的课文，和老师一起写课题。2 齐读。3 关注体裁 从课题看，这篇课文和以往学的课文有什么不同？4 是的，这是一篇书信体裁的课文。5 那么，读书信时要注意什么？一是注意格式 二是内容语气表达亲切，有真情实感 6 关注这两点，打开书...
18给家乡孩子的信第一课时
第一课时。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 理解本课的词语 光阴 争先恐后 羡慕 奉献 等。3 初步了解课文内容。教学重点 正确 流利地朗读课文。教学准备 多 课件。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。1 读课题，这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的信，通过预习你们对巴金了解多少呢？2 过渡 从介绍中...