10《做诚实的孩子》教学设计。
教材简析】《做诚实的孩子》是苏教·中图版二年级上册《道德与法治》教材中的教学内容。本课通过学生喜闻乐见的听故事、讲故事的活动方式去感染教育儿童，让学生经历体验、感悟、思考、辨别、判断的过程，使他们初步懂得“撒谎”给自己和他人带来的危害；同时让学生对自己的撒谎等行为不掩饰、不回避，远离“长鼻子”，做一个不说谎话、勇于承担责任的文明儿童。本课时安排了 “谎话危机”、“谎话揭秘”、“谎话倾吐”三块学习内容，引领学生认识到说谎行为的不良后果，培养其做诚实孩子的好习惯。
设计理念】儿童品德的形成源于他们对生活的认识、体验、感悟与行动。本主题活动紧紧抓住品德教学的情感线，遵从儿童的“童心”，用儿童愿意接受的方式开展教育，让理解性较强的情感类教材内容在活动中得到巩固。通过创设活动、情境、让学生在实践中体验，在体验中明理，在明理中导行，从小培养诚实不撒谎的好习惯。
学情分析】二年级学生虽年龄较小，心思单纯，但可塑性非常强。因此从小对他们进行诚实习惯的培养，不仅有助于学生以后道德品质的良好发展，更有助于学生成为一个诚实守信的人。此外，依据低年级学生的年龄特点和接受水平的能力，从学生实际生活出发设计活动，便于学生更好的接受。
活动目标】
情感目标：培养学生愿意做诚实的孩子的情感。
行为目标：引导学生在日常生活中说诚实话、做诚实事，为养成诚实习惯打下坚实的道德基础。
知识目标：使学生初步懂得撒谎的危害，并勇于承担责任。
过程目标：通过听故事、演故事，明白做人诚实的重要性。
活动重点】引导学生在日常生活中说诚实话、做诚实事，培养学生愿意做诚实的孩子的情感。
活动难点】引导学生通过内心体验战胜自己，勇敢面对自己所说过的谎言并承担责任。
活动准备】
教师：制作多**课件、制作人物头饰、诚实信箱。
学生：课前分组、故事屋学生分角色演读。
活动过程】课前游戏：
手指操：诚实的小孩。
设计意图：课前手指操小游戏的设计是为了给本课活动主题做好铺垫，使学生融入课堂，集中注意力，活跃课堂氛围，拉近了老师与学生们的距离，为本课活动的开展奠定了基础。】
活动一：谎话危机，揭示主题。
1.故事激趣：有一个孩子他也很喜欢手指操，他是谁呢？（出示《木偶奇遇记》的匹诺曹，****《木偶奇遇记》）
匹诺曹今天可是鼓足了勇气才到这里的哦！今天他要勇敢的向大家说出自己自己以前说过的谎话。我们一起来听听吧！
（1）教师提问：匹诺曹的鼻子怎么会变长的呢？(说谎话）说谎话的匹诺曹给自己带来了什么样的麻烦？（鼻子变长）
（2）教师追问：他的鼻子怎样才能变短呢？（说真话，做诚实的孩子）
2.揭示课题：做诚实的孩子（板书：10.做诚实的孩子）
设计意图：通过**故事**激发学生学习的兴趣，将学生带入本课所创设的教学情境中去，开启了本节课活动的大门。】
活动二：谎话连篇，秘密揭露。
1.故事聆听——谎话的背后。
1）故事聆听：其实，匹诺曹并不喜欢说谎，可是有时候他又忍不住，到底是什么原因使得他撒了一连串的谎话的呢？我们一起走进课本中去看一看吧！（打开课本50页）
2）学生思考：分小组读故事并讨论问题：
a.匹诺曹又说了次谎话。
b.匹诺曹的谎话被爸爸、老师知道后会怎样？（即兴演一演）
c.匹诺曹为什么说谎？（如：想看动画片，故意说谎；怕挨批评，希望得到表扬···根据学生的回答归纳说谎原因）
板书：拍批评得表扬。
3）随机提问：现在匹诺曹的鼻子变得好长啊，快来帮帮我把鼻子变回原来的样子吧！（教师扮演匹诺曹）
2.故事体验——学生演一演。
1）情景设定：变诚实后的匹诺曹如果遇到下面的情况，他会怎么面对爸爸或者老师呢？（多**出示情景内容，学生任选一个情景，同桌为一小组分角色表演练习）
2）情景表演：分小组练习并表演（戴头饰）
3.课中休息——《诚实歌》
匹诺曹在你们的帮助下养成了诚实的好习惯，我们一起用《诚实歌》来表扬他吧！
4.故事感染——联系生活。
1）《诚实的小松鼠》：今天还有一只小松鼠比匹诺曹更勇敢、诚实，今天它也要跟大家说一说自己曾经撒谎的经历，我们一起看看吧！（**《诚实的小松鼠》）
2）随机追问：小松鼠撒谎后心情怎么样？它认识到撒谎是错误的行为后又是怎么做的呢？（认识到撒谎不对，向妈妈主动承认错误，认真看书，不再撒谎）
设计意图：通过听故事、演故事的方式，让学生知道面对错误应如何正确面对，同时引发他们内心最真实的感受，明白撒谎行为带来的影响，知道犯错后不能以撒谎的方式选择掩藏自己的错误，为以后养成诚实好习惯打下基础，最终明白做人诚实的重要性】
活动三：谎话倾吐，勇敢诚实。
1.学生活动——勇敢战胜谎言。
1）采访学生：匹诺曹和小松鼠真勇敢，老师很佩服他们，他们是诚实的孩子，能勇于说出自己曾撒谎犯的错误。那你们今天谁能比他们还要勇敢诚实呢？
勇敢的说出自己说过的谎话你就是一个真正诚实的孩子？
2）随机追问：说谎时的心情也跟匹诺曹、小松鼠的一样吗？说谎给你带来哪些麻烦？给他人造成什么影响呢？（差不多，很心虚，害怕被批评···
3）学生活动——谎言揭秘：学生随机分享撒谎经历和说谎心情，教师及时表扬并给予肯定，奖励诚实卡，鼓励学生的勇敢诚实：说出曾撒过的谎话就是最诚实的表现。
4）随机追问：谎话说出来心情怎么样？（舒服、开心、自在···
5）教师小结：刚刚发言的同学们都很勇敢，老师很佩服你们，你们战胜了自己，你们才是真正诚实的孩子。（发诚实卡）
2.谎言信箱——扔掉谎言，做诚实的孩子。
1）写出谎话：有些孩子还是不好意思把自己的谎话说出来，老师有个主意，这有一个谎言信箱，我们可以在纸上写出自己所说过的谎话，（写出自己曾说过的谎话也是一种诚实的表现。）投到信箱里，下课后老师和你们一起把谎言信箱丢进垃圾箱，把谎话都丢掉，做个诚实的孩子！
写完后我们投入谎言信箱，然后老师很你们一起把谎言信箱扔掉，做真正诚实的孩子。
2）教师总结：你们是我见过最勇敢、诚实的孩子，从今天开始我们要争做做诚实的孩子，勇敢面对自己的错误。（做诚实的孩子）
设计意图：使学生明白撒谎不是件丢人的事情，鼓励学生战胜自己的不诚实，将真实的说谎经历说出来，表达自己做诚实孩子的决心。对于还不好意思说出说谎经历的学生采用谎言信箱来达到目的，以扔掉谎言信箱的形式来象征学生们做诚实孩子的决心。
】板书设计10.做诚实的孩子。
怕批评。被表扬
恶作剧。做个诚实的好孩子》教学反思。
在教学这一课时，我首先在上课前通过一个诚实孩子手指操，来给本课活动主题做好铺垫，使学生能较好的融入课堂，集中注意力；同时活跃课堂氛围，拉近了老师与学生们的距离，为本课活动的开展奠定了基础。
在活动一的“谎话危机，揭示主题”部分，我预先以匹诺曹诚实坦白说谎话的语言铺垫，导出匹诺曹长鼻子的故事，让孩子们知道今天学习的内容是《做诚实的孩子》。这样为之后孩子们诚实说出自己所说过的谎话做好诚实铺垫。活动二“谎话连篇，秘密揭露”部分，主要是孩子们进行活动。
在此环节，通过各小组品读故事屋进行讨论分析出匹诺曹说谎话的原因，孩子们已有一定的道德感，所以孩子们在此环节很容易与自己的谎话经历相关联，并说出说谎的原因，其实也是在说出自己说谎的原因，例如：怕批评、想得到表扬等。所以接下来我来当长鼻子的匹诺曹，让孩子们帮助匹诺曹把鼻子变短的方式说出做诚实孩子的方法，从而达成这一环节的目标。
紧接着，又出示情景设定好的两个内容，让孩子们同桌活动演一演。虽然演的是别人，但影射的是自己在以后面对一些情况所做的诚实回答，从而有做诚实孩子的想法。在此活动环节，小组讨论安排不够细致，任务分配言语有些模糊，所以孩子们在此环节完成的不充分，以后的教学活动中应改进，但也勉强达到了预想的效果。
根据低年级孩子们的学习特点，在课中的时候安排了一首《诚实歌》，让孩子们用诚实歌的唱唱跳跳表达方式来表扬匹诺曹勇敢说出谎话，并下决心做诚实的孩子，达到放松休息的目的。放松之后，为了继续引导学生在日常生活中说诚实话、做诚实事，为养成诚实习惯打下坚实的道德基础，我又通过一个《诚实的小松鼠》的故事做进一步的铺垫，让他们知道勇敢的面对自己的谎话是诚实的行为，勇于承担责任。
因为孩子们都已经有一定的羞耻感，知道说谎话不是件光彩的事情，所以孩子们都不太愿意说实话，所以从课前到课中通过诚实手指操、匹诺曹诚实说谎话、小松鼠勇敢面对说谎的故事等，都已为第三个活动“谎话倾吐，勇敢诚实”做好了充分的铺垫，于是孩子们在这一环节才能做到敢说实话，敢诚实面对曾说过的谎言带来的麻烦，从而决心做诚实的孩子。课堂中，部分孩子还有犹豫，不是十分愿意实话实说，于是以一个诚实信箱的小活动，让孩子们写出说过的谎话，这也是一种诚实的表现。最后组织孩子们投进谎言信箱扔掉谎言，孩子们也十分乐意去写，很愉快、积极的完成了这一活动。
活动的最后由于“谎言信箱”环节，孩子们写的时间我没有掌控特别精准，以至于没有较好的进行活动总结，有点遗憾，但整节课还好，各环节在预料的时间范围内基本达成。此外，我在每个环节的语言组织能力上也需要努力提高，环节过渡语一紧张仍显啰嗦；面对课堂中的一些突发状况应对也不是那么得心应手，可能也是因为新手的原因，经验匮乏。这次我会吸取教训，总结经验，在以后的教学中继续努力提升自己！
10课第一课时
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10课第一课时
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乡下孩子第一课时
教学目标 1.正确流利地朗读课文，注意轻音，前后鼻音，并读出欢快的语气。2.学会本课10个生字。认识里字旁，复习口字旁 竖心旁。教学过程 一 创设情境，激趣学文。师 有没有小朋友有去过农村？在农村你都看到了些什么？生交流 农村有河流，田野，有五颜六色的小花，有尽情玩耍的小伙伴。师 是啊，农村的景色是...