一、设计理念：
做个快乐的孩子》一课通过以讲述与分享、心理小测试、游戏活动、情景体验等的形式，以感受快乐--尝试快乐--体验快乐--享受快乐为主线，主要是让小学生在活动中找到快乐的秘诀，并用这些秘诀解决学习与生活中的烦恼，懂得生活中到处都有快乐，只要你用心去寻找，就能永远享受快乐。文章所有环节都是紧密地围绕帮助学生树立并肯定这一信念，使学生懂得快乐是可以学习，可以选择和创造的，学会快乐可以有多种方法，鼓励他们在日常生活，学习中积极地留心、创造快乐！二、教学目标。
1、了解自己快乐程度，引导学生体验快乐的情绪。
2、进一步学会更多的寻找快乐的策略，学会更好地调节自己。3、培养学生正确、积极的生活态度。能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。三、教学过程。
一）感受快乐--游戏导入课。1、《大风吹》的游戏。
2、大组分享游戏后的心情。（二）了解快乐--心理小测试1、心理测试说明。2、学生完成测试题。
3、心理测试计分与快乐指数标准。4、板书：寻找快乐。（三）尝试快乐—小幽默。
1、有一次，我们在夏令营行军时，遇到一条一米多宽的河。许多学生都跳了过去。我在河边站了很久，心想：
如果我掉到河水里可够糟糕的，因为我的腰腿全是病。我仔细观察那些男同学怎么跳过去，看明白，我憋足劲一跳，嘿，成功了。没想到，我身后一直跟着一个胆小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳过去了，放心了，一跳，只听“扑通”一声，掉到河里，水一下子没过了她的膝盖。
我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我说什么。2、老师：“同学们，你想想她说些什么。
”3、只见她拉着我的手，一边往上爬一边说：“太好了，我终于掉到河里了，太凉快了！”说完，我们俩哈哈大笑起来。
上岸后我们去追赶队伍，每走一步，她的鞋里就发出“咕叽，咕叽”的声音，她神气地说：“听，多么美妙的**！”我说：
“太好了，我们行军有乐队伴奏了！”一路上，她一点也不觉得沮丧，反而感到轻松愉快。
4、这个女孩如果想：“为什么别人没掉进河里，偏偏我掉进去，真倒霉透了！”这样，肯定会觉得又苦又累，甚至会哭鼻子，一天都会不高兴。
让我们面对人生的困难和失败，大喊一声：“太好了！”5、小结：
快乐的秘诀--板书：快乐幽默法。（四）体验快乐--玩游戏：
找朋友1、游戏活动要求和规则。2、体验快乐活动。
3、大组分享游戏后心情。
4、小结：快乐的秘诀--板书：游戏放松法。5、小组分享快乐事。
6、小结：快乐的秘诀--板书：分享倾诉法。（五）录音故事：《乐乐的烦恼事》1、听录音。
2、请学生出办法，发表自己的见解。3、大组分享烦恼事。
4、请学生帮助出办法解决。
5、教师小结快乐的秘诀，让学生在生活上学会灵活运用。（六）成功体验快乐活动：拼图游戏1、活动的要求和规则。
2、成功体验活动。3、大组分享感受。（七）带动唱：
《歌声与微笑》
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