六年级《汉语》下册教案。
哈密市德外里中学。
杨君虎。教学进度表。
第一课时。教学目标：
1、掌握词语的读音、词义。
2、熟练掌握“逗、爬”等动词的意思与用法。
3、掌握句型“..尽管。的用法。
4、在教师的指导下完成话题交际。
教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。
教学重点：能够用词语进行简单的造句。
教学方法：讲解法。
教具：字典、课本、黑板。
教学过程：一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。
蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草木植物的表皮，危害植物。有的地区叫做水牛。
趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。
例：他说话很有趣味。
费劲儿：费力。
例：腿脚不好，上楼费劲的很。
费了半天劲，也没有干好。
针尖儿：针的最锋利的部分。
视力：在一定距离内眼睛辨别物体形象的能力。
二、词语例释。
1、逗。引逗。
逗孩子逗猴子逗你玩逗得孩子大笑逗哭了引逗。
例：（1）他放学一回家就逗小弟弟玩。
2）别逗她了，你看她急得都快哭了。
2、爬。手脚着地向前移动；抓着东西往上去，攀登。
爬在地上向前爬爬树爬树。
例：（1）他们每个星期天都去爬山。
2）虫子从洞口爬了出来。
三、句子学习提示。
那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。
例：（1）她无微不至地关心着这些孩子，尽管自己也有病。
（2）同学们都前去看望生病住院的王老师，尽管医院不让大家进病房。
四、话题交际。
话题：展开想象的翅膀。
说说想象对人类的重要性，如果没有想象，我们的生活会有什么不同？你一定也是个爱想象的孩子，把你想象的内容告诉我们吧。
作业：抄写词语。
板书设计：课后反思：
第二课时。教学目标：
1、熟练流利的朗读课文。
2、准确分段并归纳段落大意。
3、总结复述全文内容。
教学重点：要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。
教学重点：能够总结全文内容。
教学方法：讲解法。
教具：字典、课本、黑板。
教学过程：一、听写词语
蜗牛、趣味、视力、费劲、针尖、妙不可言、恰巧、走样、缺乏。
二、课文学习提示。
本文中的老师从孩子身上学到了很多东西，体会到孩子们的聪明和才智。请认真阅读课文，看看“我”是怎样从学生身上受到启示的。
三、教师范读课文学生注生字的音。
四、学生自读课文并分段。
五、分段指导学生学习课文。
第一段：（1）我根据孩子作文中对蜗牛的描述亲自观察了蜗牛的眼睛。觉得孩子在一些大人不知道的领域里有很真实的发现。
第二段：（2-4）一个一年级学生美术课上的一幅画，我与这个学生对话情景。
第三段：（5-6）孩子的眼睛在心灵的指引下，使得这个世界妙不可言。
六、总结全文主要内容。
作业：练习册。
板书设计：课后反思：
第三课时。教学目标：
1、利用相关情景用指定的词语完成句子。
2、根据课文内容回答问题。
3、完成真是交际。
教学重点：要求学生熟练的掌握课文内容。
教学重点：利用对课文内容的理解回答相关问题。
教学方法：讲解法。
教具：字典、课本、黑板。
教学过程：二、词语练习。
1、选择下列带点词语的恰当解释。
1、a 2、c 3、b 4、a
2、用指定的词语完成下列句子。
1、恰巧今天公园对游客免费开放。
2、自在的水中嬉戏玩耍。
3、特地从网上找了很多资料。
4、老师上课太逗了。
5、我们从山地努力的往上爬。
三、句子练习。
用带点的词语模仿造句。
1、你要是细心观察就会发现许多有趣有意义的事情。
2、不认真学习就是再聪明的人也不会去的好成绩的。
3、同学们都前去看望生病住院的王老师，尽管医院不让大家进病房。
四、课文练习。
1、根据课文内容，选择恰当的答案。
1、a 2、c 3、a 4、a 5、b 6、c
2、根据课文内容回答问题。
1、四年级的那个女孩是怎样介绍蜗牛眼睛的？
2、“我”是怎样观察蜗牛眼睛的？得出了什么结论？
3、为什么说孩子们的有些发现“不一定有什么意义，但一定是很有趣味的”？
4、一年级的那个小孩画了一幅什么画？
5、“我”对那个小男孩的画是怎样看的？
6、那个小孩为什么要把蜗牛的眼睛画得大大的？
7、“我”为什么很惭愧？
五、交际活动。
1、小组交流。根据自己的观察和想象，画一幅动物图，并给同学们介绍一下你画的动物。
2、展开想象的翅膀，看谁的想象最丰富。、
（1）看看天上的云，你把它们想象成什么？
（2）**晚上的星星和月亮，你把它们想象成什么？
（3）看看大山、草原、河流，展开想象，把它们介绍给同学们。
作业：练习题第三题。
板书设计：课后反思：
第四课时。教学目标：
1、掌握词语的读音、词义。
2、要求学生正确流利的朗读课文。
3、学生自己分段并归纳段落大意。
4、自主总结全文内容。
教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。
教学重点：能够准确分段并归纳段落大意。
教学方法：讲解法。
教具：字典、课本、黑板。
教学过程：一、掌握下列词语的读音与词义。
半天：①白天的一半。
指相当长的一段时间；好久。
山崖：山的陡立的侧面。
出乎意料：超出意料之中。
二、词语例释。
1、生动。有活力，能感动人的。
生动的故事生动的描写生动感人。
（1）他画的猴子生动有趣。
（2）他生动地描述了自己做的梦。
2、胖。肉多。与“瘦”相对。
胖人胖子胖得很。
（1）弟弟太胖了。
（2）不运动就容易发胖。
三、教师范读课文，学生注生字的音。
四、学生自读课文，并分段。
五、指导学生分段学习课文。
第一段：（1）讲述了狐狸与公鸡的故事，后面的结局引发人们的想象。
第二段：（2-6）一个故事在大人和小孩的脑中想象的结果不一样。
第三段：（7）孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞的很高，飞的很美。
六、总结全文主要内容。
作业：抄写词语。
板书设计：课后反思：
第五课时。教学目标：
1、熟练的朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。
第一课 孩子与蜗牛
六年级 汉语 下册教案。哈密市德外里中学。杨君虎。教学进度表。第一课时。教学目标 1 掌握词语的读音 词义。2 熟练掌握 逗 爬 等动词的意思与用法。3 掌握句型 尽管。的用法。4 在教师的指导下完成话题交际。教学重点 要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。教学重点 能够用词语进行简单的...
第一课孩子与蜗牛
学习词语。蜗牛 拼音 w ni 普通话念作 w ni 但所示在很多方言中都念 gu ni 有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。头有四个触角，走动时头伸出，受惊时则头尾一起缩进甲壳中。造句 蜗牛是一种软体草食动物。趣味 q w i 使人愉快，使人感到有意思，有吸引力的特性。造句 这书里有几部分很有趣味。费...
第一课孩子与蜗牛
教学目标。1 知识与技能。学习课文一词语，初步理解词语大意，并能用简单词语造句。2过程与方法。通过教师引导，根据学生以往的经验，让学生识记本课的词语。3情感态度价值观。通过学习本课，让学生能够展开想象的翅膀，善于观察世界，发现自然界的美。教学重点 识记本课词语。教学难点 理解词语大意，并能用简单词语...