万蕴慧**：常州市实验小学教育集团双桂坊校区。
教学目标：1.课文读通顺，初步了解蜗牛形态的不同。
2.学习生字词语，写好个字。
课前准备：生：习字册先打好线带好字典。
师：两幅图ppt
教学过程：一、导入：
小朋友喜欢听故事吗？今天万老师给大家带来一个好听的故事——《绘声绘色》二、新授：
一）初步了解蜗牛前后模样的不同。
1．“这个故事的主人公是——《带领学生一起写板书的一半蜗牛》2．瞧，故事里的小蜗牛来啦！《出示有翅膀的蜗牛图，贴黑板上》谁来说说，这只小蜗牛长什么样？——出示词卡“翅膀”>教学“翅（支字旁）、膀”《出示生字卡片》
过渡：边引读边“小蜗牛的这对翅膀很有力，能——
3．出示句子：“它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。”指名读正确。
4．据说，以前的蜗牛就长这样。可，现在的蜗牛又是什么模样的呢？出示：
蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。读正确，正音“勉强”（“强”是多音字，“勉”要变调）——指名读。
miǎnqiǎng
yìngchū
lai总结加过渡：以前的蜗牛——《齐读第一个句子》，现在的蜗牛——《齐读第二个句子》，那这硬壳是从哪儿来的呢？
二）初读课文。
1．打开书p41，自由读课文。要求：读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。2．这硬壳，原来是一只——（奖杯）《课件里出示奖杯图》这是一只（）的奖杯。3．记忆字形。
大家知道，什么样的人才能得到奖杯吗？（跑步快的人；得奖的人……）
是啊，那些本领大的人，就能得到奖杯，所以，“奖”字下面是个“大”，说明得奖的人呀本领大。
上面部分怎么记？——带领学生书空“奖杯”。
过渡：咱们今天读的故事啊，就得从这只奖杯说起。《板书“的”>三）再读课文。
1．“文章中有好多个句子提到了‘奖杯’，请小朋友再读读课文，把它们一一找出来。然后一句一句地练习，直到读流利。2．初步交流3．深入交流。
蜗牛是怎么得到奖杯的？
a根据学生回答出示第2小节：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
b请小朋友仔细看看，蜗牛的比赛对手有谁呀？《出示词卡：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶》c教学生字看看这三个词语六个字，你发现什么了？
你怎么记住“蜻蜓、蜜蜂”这几个生字？(“蜜”注意中间部分的笔顺)
根据学生回答相机提前）
d蜗牛的对手只有它们三个吗？（从后面的“……看出还有很多很多）
真是个细心的孩子，读书时还能注意到标点。我们中国的汉语就是与其他语言不同，你看一个标点就有很多的意思在里面。想想看，蜗牛的比赛对手还会有谁？（麻雀、小燕子、白头翁……）
e谁愿意来向大家描述一下这次飞行比赛的场面？指名读——齐读。
蜗牛是怎么对待这座奖杯的呢？
出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
pàwéikǒng
a分别请几生读正确。
b 《点红“生怕”>，学习“怕”（部首、扩词）c“生怕”是什么意思？
放到句子中读读——回答——小结释词方法。
还有一种方法，找近义词读读第一个句子中，有一个词的意思和“生怕“相同？《点。
红“唯恐”>
d加动作练习读这两句话——指名分别展示——分组一起。
蜗牛这样对待冠军奖杯，结果呢？
出示：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。3生读。
更糟糕的是：
出示：天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
理解“退化”查字典（p1335）这里指——蜗牛的翅膀慢慢地缩小，逐渐失去了飞。
翔的功能。沉重的奖杯变成了——点出<“坚硬”>教学生字把这个结果读给你的同桌听。
过渡：（指板书图）小蜗牛凭借一对有力的翅膀，在飞行比赛中获得了冠军奖杯，可小蜗。
牛一直把奖杯背在身上，最后这金灿灿的奖杯就变成了蜗牛坚硬的外壳。
我们一起来把这个故事完整地读一读。三、写字1．抽读生字。
2．重点指导写好“翅、奖、蜜、坚”
翅”十字瘦小朝右靠，右字靠左往外突，横撇写得斜又短，一只捺脚伸得长。
羽字缩小站得稳。
奖”在田字格中怎样写得漂亮？“蜜”学生编口诀“坚”
3．左右结构的字“膀、蜻、蜓、蜂、怕、硬”（相同点、穿插）板书：
蜗牛的奖杯。
有翅膀的蜗牛（图）有壳的蜗牛（图）
蜗牛的奖杯第一课时
听了你的朗读，我好像觉得蜗牛飞得还不够远，还没有远远地把其他人抛开。有的时候我们通过朗读就能读出词语的意思了。3 所有的对手。我们来看看有些什么对手？把图反面向上显示词语蜻蜓蜜蜂蝴蝶。请仔细读读这三个词语找一找它们有什么共同点？都是虫字旁 都是昆虫 都会飞。原来这虫字旁表示这些都是昆虫，在我们汉字王...
蜗牛的奖杯第一课时
板画大树干，出示贴有蜗牛 蜜蜂 蜻蜓 蝴蝶 知了 小鸟 瓢虫 等会飞的小动物的贴板 谁来帮帮忙把选手贴上去？指名贴图。其他同学认真看，出现异议陈述理由。这么热闹的场面你们能贴出来，那么能读出来吗？把第二段读给同位听听，让同位评一评你读得怎么样？7 过渡 假如你是这次飞行比赛的冠军，你愿意接受采访吗？...
蜗牛的奖杯第一课时
教学目标 1 学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。2 理解课文内容，懂得 满招损，谦受益 的道理。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点 懂得 满招损，谦受益 的道理。教学难点 体会运用词语要适当变化。教学方法 利用问题激兴，讨论解决问题。教具准备 挂图 生字卡片 小黑板。课...