课内题容基本观点。
自主地与多数人保持一致行为的社会心理现象。通俗地说就是“随大流”。
指点。迷津。
扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。
点睛之笔。从众心理，克服盲目从众的有利于培养自己独立思考和。
感悟名言。[美]爱因斯坦：
发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
第一课：做自己的主人。
正确认识从众和好奇心理学会主宰自己。
从众是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由①从众行为的“利”是：有助于学习他人的智慧经验，①正确认识。
从众是一把“双刃剑”（两面性——既有积极影响又有消③好奇心是人们面临新奇刺激情况时，产生惊奇而要探明现。
状与原因的一种倾向。青少年的好奇心是非常可贵的。
从众行为的“弊”是：可能抹杀人的个性和创造性，思想和行为，使人变得无主见。
极影响）。生活中不能盲目从众，否则可能会带来不利影响。使人放弃独立思考的习惯，丧失独立思考的能力，佚名：
所有的人都站在一边并他们都站在船的一边。
有的青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道。
路，起因往往与最初没有正确认识从众和没有把握好好奇心的方向有关。因此，提高和发展自身的独立思考和自我控制能力，有助于青少年辨别是非善恶、抵制**，杜绝不良嗜好。
好奇心的作用：“好奇是研究之父、成功之母。”好。
奇是求知的萌芽，是创造的起点。科学的发明和创造很大程度上起因于发明创造者好奇的个性。
辨别是非的能力。不一定是好事，比如。
好奇心是。可贵的，既要珍惜，又要注意把握好方向。
[法]法郎士：
好奇心造就科学家和诗人。
中学生的做法：中学生应保持和珍惜好奇心，但要。
把握好方向，要有利于自己身心健康成长，如不注意，有时也可能带来不利影响。
导致从众的因素（见课本第3页）。①自我控制是指不受外界因素的引诱和影响，自觉。
地控制自己的情绪，约束自己的行为。具有自我控制能力的人，通常意志坚强，情绪稳定，注意力集中，有较强的组织纪律性，能较好地完成学习和工作任务。
[俄]乌申斯基：
好习惯是人在。
神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生。
就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以。
不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把它引到。
道德破产的地步。
学会主宰自己从4方面做起：
要避免盲目从众，学会主宰自己，青少年必须善于分辨是非，养成独立思考的习惯。
要学会主宰自己，青少年必须提高和发展自我控制能力。③在生活中，有些自己不感兴趣却又应该做的事，坚持去做，便会受益无穷；有些自己感兴趣，但又不该做的事，坚决不要做。这样，会使自己的自我控制能力得到提高。
发展独立。思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
如何对待“第一次”：人生会遇到许多“第。
一次”，而习惯无论好坏，都是由某个“第一次”开始的，由此难免有第二次、第三次。所以，我们要特别注意把握好“第一次”。第一次应该是好习惯的萌芽，而不是坏习惯的苗头；怀习惯一旦露头，就应警惕并及早掐掉。
在青少年中，有些人盲目地、无节制地参加一些活动，染。
上了不良嗜好，不利于健康成长。青少年要杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
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