家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是一切教育的基础。作为孩子的父母，我们经常反思，如何引导孩子逐步成为一个热心学习、独立、负责、善于与他人合作并有生存能力的人。
1、 在教育自己孩子的时候，我们一定要看是否有利于孩子的身体健康，心理健康和社会适应。要积极沟通与交流，关心与帮助，教育与指导，以培养孩子活泼乐观、积极向上的健康人格。
现代亲子沟通中经常会遇到种种问题，来自父母方面的原因一般有父母忙碌，疏于与孩子沟通，不尊重孩子，对孩子进行羞辱和讽刺，不了解孩子的思想，**家长，总是要求孩子绝对服从自己。
孩子方面，生性胆小，怕父母惩罚自己。青春期逆反，不愿意和父母沟通内向孤僻，不愿主动和父母沟通。内心自卑，怕父母对自己不满意等都是造成沟通障碍的原因。
在现实中，56％的高中生跟父母沟通最多的是与学习和学校相关的事情，25％的人经常与家长聊生活琐事，只有不足20％的人会沟通“未来职业规划”和“家庭结构”等与学习完全无关的内容。
我们可以看出父母最爱谈的学习内容最让高中生反感。而很多父母没有意识到这个问题，反而在学习上不断询问学生，给学生施加了心理压力。当出现沟通障碍的时候，大多数家长束手无措，甚至采取冷战的态度。
其实高中生进入青春期，他们的独立意识和自我意识都在增强，他们会比小时候更加愿意与同龄人沟通，但是当他们遇到困难时通常会找自己最信得过的人沟通，不会求助与家长，而这种成熟长大的表现却不能让家长接受。
中国的家长习惯于语言上的交流、事务上的交流，不太习惯传递情感，这是中国人含蓄的文化观念造成的。其实，对于孩子来说，家长如果能给他一种支持，给他一定的情感上的安慰，远比讲大道理更管用。
现在的孩子，大多数的道理他们都懂，与其给他重复这些道理，不如给他一种情感上的支持和帮助。当孩子做了一件事情的时候，他自己心里非常明白是对还是错，心里也清楚接下来应该怎么办，他只不过希望跟家长沟通一下，家长在听完孩子诉说之后能表示出自己的关心就足够了。
随着孩子的长大，越来越多地需要亲子间情感的交流，而我们往往忽略这些东西。所以，改变亲子间的沟通方式，特别需要引起家长高度的重视。首先，要承认两代人观念上的差别是永恒的，家长要承认自己和孩子有很多看法是不一样的，但是，这些都是正常的；第二，要互相体谅和认可，亲子间要互相站在对方的立场上考虑问题，互相理解；第三，要通过坦诚的交流和沟通的方式，使得相互之间的差别能够碰撞并融合在一起。
2、相信孩子，学会欣赏孩子，坚信“好孩子是夸出来的”。家庭和谐，平等与尊重，严格管理，坚持原则之下还需学会放手，给孩子提供一定的机会和平台，给孩子更多自由的空间， “天高任鸟飞，海阔凭鱼跃” ，但绝不是放任自流。
一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）
有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）
在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。（林格）
在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。（林格）
不要过度了解孩子。什么叫不要过度了解呢？在家里，妈妈尤其爱犯“过度了解”这样的错误。
曾经有一个孩子跟我说过，他的妈妈总是爱刨根问底的问他问题。孩子放学回家，妈妈会问：“你今天在学校跟谁玩了？
他叫什么名字啊？他们家有几口人啊？他爸干嘛的？
……这就是对孩子的过度了解。同时，不要过度了解孩子并不是说不去了解孩子，家长关心孩子放学后去了**是很必要的事情，如果连他和朋友之间的谈话过程家长也要过问的话，孩子就会觉得很不自在，自然家长和孩子之间就没有有效的交流，孩子会用敷衍的态度对你的问题进行回答。
在谈话中不要故意积累孩子的过失，并一再提及。比如，孩子这次考试成绩不是很理想，家长如果这样说：“这一次你考成这样，上次你也没考好，你看你这一年就没一次考好的时候。
”我相信，家长要这样说的话，没有一个孩子会认真听你把话说完，因为他心里充满了恐惧和厌烦。这种累积孩子过失等不恰当的谈话方式对与孩子交流没有任何好作用。
正确看待孩子特别是青春期的孩子成长**现的问题，出现问题是正常的，并不可怕。问题出现了，最重要的是寻找解决问题的办法，而不是问题本身。
和孩子谈话还要小心聆听，积极回应。家长平时工作都很多，可能孩子与你说的话根本就没听进去，只是机械地答应着。其实，孩子非常在意家长有没有认真听自己说话，非常反感家长在与自己谈话的时候心不在焉的状态。
3、成功的家长应更多在培养孩子良好习惯上下功夫，应更多给孩子减压，而不是施压。好的学习环境、良好的习惯比分数更重要、言传身教、相信孩子，在不断激励中激发孩子的自信心，让孩子在学习和生活中不断地尝试成功和分享成功的喜悦！
好习惯都是养出来的。很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。
叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。
习惯是一种自动化了的行动方式，是一种自觉的行动。例如，学生学习时遇到问题先自己努力去解决，实在解决不了，再去求教别人，坚持久了，就养成了良好的独立解决问题的习惯。反之，一遇到问题就想问别人，久而久之，就养成了怕困难，或遇到困难就依靠别人帮助解决的陋习。
为了养成自学习惯，要做到：第一，遇到学习中的疑难问题不轻易求人，力求自己解决，培养自学能力，养成习惯；第二，制定切合自己实际的自学计划，明确自学的目标，增强自学针对性；第三，努力掌握科学的自学方法；第四，合理安排自学时间，注意劳逸结合，提高自学效率。
4、不要把家长的希望都寄托在孩子身上，因为他会很累！在日常生活和学习中，要善于引导孩子认识自我、悦纳自我，胜不骄，败不馁，发挥优势，发展、成就自我。
我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。
所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。－－吴玉章。
培养成功学习的孩子。在今天这应试的学习环境里，我们很难对课业成绩不在乎。但是，孩子在这个环境里的压力很大，我们要尽量体谅他们。
不要对孩子希望太高，更不要自己没有实现的理想一定要在孩子身上实现。太高的、不合理的期望都只会给孩子太大的压力，和对不起父母的罪恶感。不要把成绩看太重，打好基础和真的理解远远比成绩重要。
尽量让你的期望合理化。如果看到不合理的或不可能的目标，孩子可能会根本放弃了。尽量把自己对孩子的要求转成对孩子的建议。尽量不要把孩子和别人比。
鼓励孩子为了学习而学习，不只是为了分数。最重要的是要启发孩子主动地对自己的学习负责。
正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。－－吴玉章。
5、做孩子最坚实的后盾，做生活和学习的良师益友。
帮助孩子发泄情绪。当孩子处于情绪低谷的时候，家长要帮助他能够有机会把它发泄出去，出去玩或者看一场电影等等。
与孩子一起做事。 经常和孩子一起做事，在做事的过程中实现沟通，这点真的很重要。比如说，父亲和孩子一起玩玩球，母亲和孩子一起布置布置房间，一块给家里做一个梯子搭一个架子什么的，家长一定要充分利用跟孩子一起做事的机会。
及时地排解孩子的心理压力 。有时孩子会面对一些他自己无法承受的心理压力。如成绩不好，学习的压力，被他人威胁、侮辱、打骂，家庭的不幸等等。
这时就特别需要教师和家长进行积极的排解和疏导。
l、跟孩子谈心，了解孩子内心的想法，解开他们思想上的疙瘩。
2．善意地关心孩子的事──不论与心理压力的成因有无直接关系，都会使孩子获得信任感。
3．给孩子做出某些承诺，消除顾虑。
4．鼓励孩子坚强，帮助孩子树立自信，化解心理的压力。
5．帮助孩子分析原因，解决问题。
6．让孩子多参加一些团体活动，丰富孩子的精神生活，扩大孩子的交际圈，让孩子学会交流，转移其注意力。
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