教学设计。
题目学校设计**。
教材分析学情。
星火一中。我们享有广泛的权利。
总课时。八。
教者。自我设计。
姜先吉。年级教学时间。
学科。政治。
我们享有广泛的权利》是八年级下册第一单元第一课第二框的授课内容。本框架由两目组成，包括公民权利的广泛性和正确行使权利。本课主要是让学生了解自己享有广泛的权利和宪法规定的基本权利，提高自觉行使权利和正确行使权利的意识。
初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，当自己的合法权益受分析。
到侵害时，如何依***的意识也较薄弱。
教。1、帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会学生活的方方面面，具有广泛性。
2、帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
目3、帮助学生形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效。
地行使自己的公民权利。
标重点。如何正确行使公民权利。
难点。如何正确行使公民权利。
1、收集与基本权利有关的**课。
前。2、搜集不正确行使权利的相关案例，查阅相关法律知识。准。
备3、多**制作。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程。分。
环节课。与时间时。
设计意图。教师活动学生活动。
复习回顾回答问题。
阅读书本p8关于田甜的材料。
资源准备□评价○反思通过复习让学生进一步树立公民意识，认识到自己做为一名公民，享有广泛的法定权利。，为课堂教学过程的顺利进行做铺垫。
1、学生提供展示能力的平台，提高学解决问题的能力，从而掌握更多的求生知识。
2、落实“发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学。”的目标充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。
复习小测1、判断公民属性的依据是什么？
2、中华人民共和国的国家主人是什。
3、公民与人民的关系？
4、我国公民权利保障体制的核心和内容分别是什么？
我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和。
导入新课。法律确认并予以保障的公民权利。那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该怎样行使这些权利呢？
合作**。材料中涉及主人公的哪些权利？
一）主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有（）
权；﹡父母的抚育，体现她享有（）权；﹡在清新美丽的环境中成长，体现她享有（）权；﹡按时入学，到校学习，体现她享有（）权；
画作出版，体现她享有（）权；﹡获得荣誉称号，体现她享有（）权；﹡向工商局提出建议，体现她享有（）权；﹡获得劳动收入，体现她享有（）权；﹡参加选举，体现她享有（）权。
学生小组讨论后填写：生分析问题、
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程。分。
环节课。与时间时。
设计意图。教师活动。
从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。
学生活动。学生继续讨论，回。
资源准备□评价○反思。
1、利用活动调动课堂气氛，初步培养学生的创新思维。
2、以小组竞赛的形式让学生参与案例分析，一方面可以提高学生的学习积极性，另一方面通过竞赛的形式可以更好的激发学生的发散思维，在**中深刻认识应如何正确行使权利。
答书本的问题。
1、这些权利对她有什么好处？你认为我们还应。
该享有哪些权利？
合作**。**展示)宪法规定的基本权利学生通过合。
二）作找出宪法规定的基本权利：让学生进一步了。
解自己享有哪些具体的基本权利，同时认识到宪法的重要性。
案例分析)第一关：学生阅读书本冯某养狗的案例提。
参与活动。互动交流。
问：大家一起来闯关。
1)在都市生活的冯某由养狗的权利。
学生分组以竞赛。
吗？(有)的形式参与案例。
2)冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居。
分析。民的哪些权利？(休息权、环境权、人身权)
学生得出结论：公。
3)你认为文明养狗应注意什么？
民在行使权利时。
要尊重他人权利。
学生阅读书本非。
蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其。
典的案例危害是什么？得出结论：
公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。
讨论。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程。分。
环节课。与时间时。
设计意图。教师活动。
奥运会上，刘翔夺冠，女足失利，小刚等奥运迷在互联网上对女足教练张海涛肆意辱骂，对几位表现欠佳的球员也都恶意侮辱，指名道姓进行人身攻击。小刚的做法可取吗？(1)诬陷别人，属于言论自由吗？
2)诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？
学生活动。参与活动动动脑。
学生讨论后抢答问题并得出结论：要在法律允许的。
资源准备□评价○反思1、引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有。
范围内行使权利。限制的，都要受法律的制。
学生一起读正确行使权利的四个结论回归课本，总结知识。
检查效果学生阅读老吴家和小辛父母的案例。
学生回答书本问题。
约。及时反馈学生的学习情况。○教材在阐述公民如何正确行使权利时，采用的是一例一理的形式，四点要求中在意思上其实是交融在一起的，教材人为地进行了分离虽然利于教学，但一定程度上也会给学生理解带来一定困惑。
打破这种形式所带来的学生思维上的断点，是值得教师钻研的问题。
课堂小结小结：通过**，我们知道了公民享有广泛的。
权利，而且要正确行使权利。在行使权利的时。
候要注意哪些方面？
拓展训练。教师检查掌握知识的情况。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
八年级下册第一单元第一课第二框我们享有广泛的权利
班级姓名组号。学习目标 1 公民享有基本权利。2 明确公民依法正确行使权利。一 自主学习，课前预习并完成 1.公民的基本权利涉及等各个领域，涵盖等诸多方面。2 是公民基本权利的确认书和保证书。我国的则依据宪法进一步规定公民的具体权利。3 公民在行使权利时要权利。只有承担自己对他人应负的法定义务和道德...
第一课第二框我们享有广泛的权利
第一课国家的主人广泛的权利第二框我们享有广泛的权利。如何正确行使公民权利。一 温故互查 二人小组复习巩固下列知识点 1.人民与公民有何区别？2.我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要 最有效的是。3.我国法律保障体系以 为核心 以为主要内容。二 设问导学 先自读然后四人小组讨论，达成共识。第一环节...
第一课第二框我们享有广泛的权利
查汗淖尔学校师生共用教学案。年级 八年级 课题 第一课第二框我们享有广泛的权力 课型 新授时间 2012年2月28日主备人 郭燕萍审核 郭燕萍 一 学习目标 初步了解一些公民所享有的权利，让学生懂得公民权利的广泛性的特点。懂得公民基本权利的九个方面的内容。掌握怎样正确行使法律赋予的合法权利。学习重点...