二年级数学下册第二单元《平均分》第一课时教案。
课题：平均分课时安排：1课时。
学习内容：p8、p9例学习目标：
1、理解平均分的含义。通过对比，了解平均分就是每份分得的结果同样多。
2、能将具体事物按照指定的份数用不同的分法平均分。教学重点：理解平均分的含义，能将具体事物按照指定的份数用不同的分法平均分。
教学难点：通过分一分活动，培养学生动手操作的能力和概括能力。
教学准备：课件、白板、小棒或者圆片预学指导：
1、把6个苹果分给2个小朋友，可以怎样分？
1）如果一个小朋友分1个，另一个小朋友分（）个。（2）如果一个小朋友分2个，另一个小朋友分（）个。（3）如果一个小朋友分3个，另一个小朋友分（）个。
（4）上面几种方法中，你认为哪种分法最公平？为什么？教学过程：
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一、导入。1、课件出示教材第7页情境图：仔细观察画面，你从中发现了哪些信息？(同学们要去参观科技园，买了很多食品，他们正在分这些食品。)
2、引导学生思考：他们是怎样分这些食品的呢？哪种分法才合理呢？(应该每个人分得的一样多才合理)
3、导入新课。
明确本节课的学习内容。二、检测预学，提出质疑你认为哪种分法最公平？为什么？三、共学**，解决疑难（一）例11、自学指导。
看数学书第8页的例1（动手分一分）
1）把6颗糖果分成3份，你会怎样分呢？你有哪几种方法？
2）同学们提出了这么多种分法，你认为哪种方法最合适，最公平呢？
2、先学3、全班交流。
观察、比较，发现：每份分2颗，每份都是一样多，最合理，最公平。
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引导小结：像这样每份分得同样多的分法，叫平均分。（板书课题：平均分）
4、检测：做一做（第题）（二）例21、自学指导。
看数学书第9页的例2，1）把18个橘子平均分成6份，每份几个？动手分一分。（小组合作，用小棒代替橘子）
2）按照指定的份数进行平均分，你们组有哪些不同的分法？（无论怎样分，只要每份同样多，就是平均分）
2、全班交流。
1）把一些物品等分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分。把18个橘子分成6份，你会怎样分呢？你有哪几种方法？
2）同学们提出了这么多种分法，你认为哪种方法最合适，最公平呢？
3、检测：做一做。
四、拓展延伸。
1、每份分得（），叫平均分。2、
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把6个三角平均放在2个盘子里，每个盘子放（）个。3、
把（）个平均分成（）份，每份是（）4.平均分，画一画mm3
五、当堂训练。
练习二（第题）六、板书设计平均分。
每份分得同样多的分法，叫平均分。
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