乘法的初步认识第一课时。
教学内容：教材第45～46页。教学目标：
知识点：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。2、认识乘号，会读、写乘法算式。能力点：
培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。德育点：
经历知识形成的全过程，体验**的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点：
理解乘法的含义。教学难点：
能把加法算式改写成乘法算式。教学模式：
自主**”教学模式。教具准备：
实物图、小棒。教学过程：
一、创设情境：
1、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。3+35+5+58+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+94+4+4+4+4+……415个。
2、揭示课题：乘法的初步认识。问：你在哪见过乘法×2＝6中间是什么？怎样读？问：这节课你还想学什么？二、自主**：
1、观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。（口算题）小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？判断下面的算式能否用乘法计算：
2、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5
学生汇报，学情**：5×53×55×35×5×5师：这么多乘法算式，哪一个对？听老师怎样说。
求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。例如：5+5+5（1）看，相同加数是几。5
2）数，有几个相同加数。3个5
3）乘，把相同加数和它的个数相乘。（关键）3×5或5×3问：3是什么？5是什么？
有错的同学改正。闭眼回忆改写的方法。
第1页共2页。
+5+5问：相同加数是几？有几个5？
（板书：5×3或3×5）3+3问：相同加数是几？
有几个3？（板书：3×2或2×3）学生独立改写：
8+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+94+4+4+4+4+……4问：相同加数是几，有几个？15个。
仿照老师的写一个加法算式。问：几个几？
改写成乘法算式。4、出示一幅图。每行4朵花，共三行，一共有几朵花？
用乘法算式表示：4×3或3×4横着看：3个43×4或4×3竖着看：
4个34×3或3×4问：看法不一样，乘法算式怎样？
师：3×4既可以表示3个4相加，也可以表示4个3相加。师：
中间的乘号是由300年前英国的数学家欧德莱发明的。5、回忆，本节课学了哪些知识。说学会了哪些知识？
三、拓展运用：
1、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+56+8+2100个5相加2+2+2+27+8+10a+a+a+a+a+a
2、看图列出乘法算式。3、连一连。
2×53×33×43×54、回家找一找生活中还有哪有乘法。
5、开放题：6+6+6+5写一个含乘法算式的式子。答案可以是：6×3+56×4—15×4+3教学后记：
第2页共2页。
小学二年级数学乘法的初步认识
乘法的初步认识活动课。活动内容 九年义务教育六年制小学数学第三册 乘法的初步认识 有关内容。活动目的 激发学生学习数学的兴趣，巩固乘法的概念，培养学生思维能力，促进学生德 智 体全面发展。活动准备 1.准备幻灯机 幻灯片 录音机 录音带 数学卡片 小头饰。2.把班上同学分成三个组，以果子命名 林檎组...
小学二年级数学乘法的初步认识
乘法的初步认识。浙江省温州市泰顺县实验小学 325500 苏浙闽 0577 一 教学内容。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 二年级上册p45 46例1。二 教学准备 课件 实物投影 学生的数学记事本。三 教学目标与策略选择。乘法在教材中是第一次出现，为后面的知识做铺垫。学好这部分内容是十分重要...
二年级数学《乘法的初步认识》说课稿
二年级数学 乘法的初步认识 说课稿。各位领导老师大家好！我说课的课题是 乘法的初步认识 首先我来说一说第一大点 教材和目标，乘法的初步认识，它是人教版义务教育小学数学二年级上册第四单元的表内乘法的第一节的数学内容。这节课之前学生对乘法的相关知识不太了解，通过这节课的学习过后，将对表内乘法有一个初步认...